7阅读理解之主观题.pptx

巧 中 取 胜小学语文阅读与理解专题突破班阅读理解之主观题答题技巧小学语文 徐老师 在所有阅读题中，同学们感到最困难、最害怕的是一些写出自己的体会、看法的题，我们称之为——主观题。面对这类同学们最不喜欢解答的题型，我们该怎么去解答呢？ 主观题是小学阅读题中最难的题型，而它能够培养学生对语言文字的感受理解、积累和运用能力。它是我们学习的所有阅读题解题技巧的综合运用，是语文学习核心目标：读、说、听、写中排第一和第二的最基础目标，能够准确的回答好主观题，也就说明是真正的“读懂”了文章，能够准确“说”出来，这也是小学语文学习中所有知识的综合运用。那么我们该怎样回答这类题目呢？ 解答这类题，我们要首先做到“三不一有”：一、不可不答；二、不可乱答：答题时抓住要点、扣住原文、不能偏离题目要求；三、不乱取舍：懂得根据问题合理取舍回答的重点；四、言之有据：必须有符合文章主题、题目要求的自己的主见怎样解答主观题？ 要解答好主观题，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。?“读懂文章”就是读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）能概括出文章的内容。（4）能用几个词语说说主人公的品质或心情。（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。常见主观题类型 一、联系上下文理解加点字、词 考法：1、联系上下文解释词语 例如：瞻前顾后。（瞻：向前看；顾：回头看。看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。）而在解释“瞻前顾后”时必须联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。（即：原意是……，在本文中指……）解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。 2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？ 例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？） 答题方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。例文：梅花魂 故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。　我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”　外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”　“干吗要回去呢？”　“那儿才是我们的祖国呀！”　哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。　可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？”　“外公年纪太大了……”　我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”　想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……　离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”　“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”　回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。　船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也