尚丽萍解说教材 课件_语文_初中教育_教育专区.pptVIP

教材是教学活动的一种媒介和载体，是重要的教育因素。教师不是教教材，而是要用教材教。这不仅是一个教学理念的转变问题，而且是一个教学实践的操作问题。在教学实践中，教材是教师用来教学的材料，也是学生用来学习的材料，有效提高教学质量，教师使用教材需要教育的智慧。下面是我对教材的粗略解析： 第二、教学要求比较高。 　　 例如：第五单元“金钥匙”中，丁丁说：“我们已经学过了很多首李白写的诗，我又通过查找资料知道李白是唐朝伟大的诗人，回想学过的李白的作品，对他的印象更深了。”丁丁的话提示了三个学习要点：1．通过查找资料了解李白其人其事。2．回忆并整理学过的李白的作品，收到常学常新的效果。3．对李白在历史上的地位有进一步的认识。右边冬冬说：“还有其他一些著名的文学家，我们也学过他们的不少作品，还自读过一些，我想回头整理一下。”冬冬的话是学习更广的延伸：根据自己的兴趣，选择一两位我国的文学家，从纵向上理解作家作品。显然，这个金钥匙综合性很强。 3、让学生会学语文。 新课程要求把教学的重头转移到引导学生自主学习，帮助学生学会学习、培养学习的好习惯等方面上来，我们的目的是使学生爱学语文，会学语文，实现“教是为了达到不教”。 四、教学策略 五年级发展的基础是三、四年级，又为六年级的学习打下基础。所以教师应当从小学