20.景阳冈要点.pptVIP

1.我能认识本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.我能理解课文内容，了解武松豪放倔强、勇猛无畏的性格。 3.我能在理解课文内容的基础上理清事情的前因后果。 学习指导一： 请同学们放声朗读课文，读通句子，难读的地方多读两遍，然后画出生字新词。（五分钟后展示） 方法： 1、独学：自由读课文，边读边画出课文中的生字词。 2、对学：小对子间互读生字词，纠错正音。 3、组内交流词语意思。 展示方案： ★展示方案一：我当字词主持人 内容：课件出示带有生字词的幻灯片。 方式：由小组代表当小老师,带领大家扫清字词障碍,可采用多种 形式来进行 (可范读 领读 指名读 小组竞读 全班齐读------) 1、小组代表展示，有错即停，由其他同学纠正。 2、师相机板书易错字。 踉跄 霹雳 唬 诡 胯 泄 簌 迸 稣　　　　　　　　　　 巩固提升 ★1、划去（ ）里错误的读音。（基础题） 武（wú wǔ）松（shōnɡ sōnɡ） 行（xínɡ hánɡ）走 晌（shǎnɡ xiánɡ ）午 挑（tiǎo tiāo ）着一面旗 景阳冈（ɡānɡ ɡǎnɡ） ★2、阅读“武松打虎”部分，填空。（能力题） 老虎攻击人主要有“三招”，分别是： 、 、 。 武松打虎的经过： 武松先 ，使老虎先泄了一半气。 武松再 ，使老虎没有一些气力了。 武松 ，使老虎只剩下口里喘气。 最后，武松 ，使大虫气儿都没有了。 * （pī） （liàng） （踉跄） （qiàng） （霹雳） （吓唬） （hǔ） （guǐ） （lì） （诡计） （腰胯） （kuà） （xiè） （泄气） （簌簌） （sù） （bèng） （迸发） （酥软） （sū） 筛： 如何： 榜文： 请勿自误： 霹雳： 酥软： 斟。筛酒，即斟酒、倒酒。 这里是“为什么”的意思。 官府的告示。榜，古代指文告，像现在的布告。 请不要使自己受伤害。误，受伤害。 云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象，响声很大，能给地面上的东西造成很大的灾害。 肢体软弱无力。 学习指导二： 请同学们默读课文，思考：1、课文主要写了一件什么事？2、课文哪些自然段具体描写武松打虎?除了打虎，课文还写了哪些内容？这些内容跟打虎有什么关系？3、武松给你留下了什么印象？你是通过哪些句子知道的？（8分钟后进行展示） 方法： 1、独学：自由读课文，独立思考。 2、对学：小对子间交流疑难问题。 3、组学：组内交流、概括主要内容。 展示方案 ★单元一：众说纷纭评武松 以“探讨武松的性格特点”为主题，召开一次座谈会，畅谈你心中的经典人物——武松。 建议：可结合人物的语言、动作、心理或抓住重点句子来评析，希望每个人可以各抒己见，发动全班参与讨论。 ★单元二：我把武松演一演 好消息！“爱拍电影”栏目组准备将“景阳冈”这篇课文拍成电影，我能结合文中人物的神态、动作、语言，演一演这个故事。 建议：节取文章某一片段，将文中人物演一演，注意抓住人物性格特征。 探究延伸: 学了这一课，武松打虎的英雄气概给我们留下了不可磨灭的印象，但有同学说：“现在要保护老虎，武松打虎的内容不该读了。”你同意吗？说说你的看法。1.小组讨论。2.学生畅谈，师相机点拨 *