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视觉识别系统 教学目标： 掌握视觉识别系统的基本要素设计 通过教学，增进学生对企业的品牌形象的认识 通过教学，培养学生团结协作的精神，提高他们分析问题和解决问题的能力 教学重点和难点： 正确认识品牌名称和品牌标志及其区别 教学方法： 讲练结合法、多媒体教学法 教学时数： 一课时 教学工具： 多媒体 教学过程： 导课 复习并提问： 1、什么理念识别和行为识别？ 2、视觉识别和理念识别、行为识别的关系？ 任何一个企业想进行宣传并传播给社会大众，从而塑造可视的企业形象，都需要依赖传播系统，传播的成效大小完全依赖于在传播系统模式中的符号系统的设计能否被社会大众辨认与接受，并给社会大众留下深刻的印象。 符号系统中的基本要素都是传播企业形象的载体，企业通过这些载体来反映企业形象，这种符号系统可称作企业形象的符号系统。 VI是一个严密而完整的符号系统，它的特点在于展示清晰的“视觉力”结构，从而准确地传达独特的企业形象，通过差异性面貌的展现，从而达成企业认识、识别的目的。 作为介于艺术晶与识别图形之间的特定符号，具有美学的与社会的规则，这种双重内涵的聚合构成，使它具有丰富的表现力，因而在传达信息，达成识别的作用往往较之以往单一标志符号具有更大的优越性与冲击力。因此，可以说Ⅵ符号系统是标志符号发展史中的一个新的阶段的产物，在社会生活中将占有重要的地位。 讲授新课 视觉识别系统(W)中包括企业名称、企业标志、标准字、标准色、象征图案、企业吉祥物等基本要素系统及展开应用的应用系统两个部分，下面逐个加以论述： 一、企业形象视觉要素基本系统 1、企业名称 案例：海尔、TCL 要求： 产品的命名要适应时代经济生活的明快节奏，提高响亮度。 产品的命名要易于传播，不致被混淆。 产品的命名要新颖，并给人以艺术的美感，让人在欣赏夸饰巧喻的愉悦中，达到记忆的目的。 产品的命名要能告诉或暗示消费者产品的特征和所能给消费者带来的好处。 产品的命名要字音和谐，韵味悠长，如果是出口产品还要考虑命名在世界各地的发音都要一致。（海尔） 对国外引进或合资生产的产品进行命名，翻译要灵活。 产品的命名要研究消费者的喜好和禁忌，尤其是在出口商品上必须了解消费者所在国家和地区的习俗，切勿犯忌。 2．企业标志设计 企业标志是通过简练的造型、生动的形象来传达企业的理念，具有内容、产品特性等信息。标志的设计不仅要具有强烈的视觉冲击力，而且要表达出独特的个性和时代感。其表现有： 图形型：以企业名称、品牌的含义为题材，并将其转化为视觉图形来传达，使人看了一目了然。 文字型：以企业名称或品牌名称为题材，以字体直接作标志，其特点是具有较强的识别性。 综合表现：图形与文字的结合应用 3．企业标准字体 标准字体的设计可划分为中文、英文或其他文字，可以根据企业名称、企业品牌和企业地址等来进行设计。 标准字体是企业形象识别系统中基本要素之一，常与标志联系在一起，具有明确的说明性，直接传达企业、品牌的名称并强化企业形象和品牌的祈求力。其设计的重要性与标志具有同等重要性。 经过精心设计的标准字体与普通印刷字体除了外观造型不同外，更重要的是它是根据企业或品牌的个性而设计的，对策划的形态、粗细、字间的连接与配置，统一的造型等，都作了细致严谨的规划，比普通字体相比更美观，更具特色。 4．企业标准色 企业标准色是用来象征企业并应用在视觉识别设计中的指定色彩。透过色彩特有的知觉刺激于心理反应，以表达企业的经营理念和产品服务的特质，体现出企业的属性和情感。 企业标准色的选用是以国际标准色为标准的，企业的标准色使用不易过多，通常不超过三种颜色。 5．企业吉祥物 企业吉祥物是以平易可爱的人物或拟人化形象来唤起社会大众的注意和好感 6．企业象征图形 在识别系统中，除了企业标志、标准字、企业造型外，具有适应性的象征图案，也经常运用。 象征图案是设计要素中的辅助符号，主要适应用于各种宣传媒体装饰画面，加强企业形象的诉求力，视觉识别设计的意义更丰富，更具完整性和识别性。 案例 案例——可口可乐和百事可乐的视觉识别系统 提问并进行重点的突破 小思考 1、可口可乐和百事可乐的视觉识别系统有哪些不足？ 2、企业为什么要进行视觉识别系统的设计？ 布置作业 1、理解并掌握视觉识别的基本要素。 2、预习视觉识别的应用要素，并利用课余时间搜集相关资料。 3、学校是我们学习和生活的地方，请你根据本节内容搜集我们学校的视觉识别体系。（选做题） 课后反思 本节课的教学得到了预期的效果，学生接受了所有内容，并且通过案例将知识点得以突破，但由于涉及的内容比较多，学生学习起来有些吃力，我想通过课余时间把这一点弥补一下。