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Unit2 What’s the matter? 单元目标一览表 Title What’s the matter? Topic Health Functire Talk about your health Make suggestions structure Have for talking about health problems Modal should/shouldn’t Target language What’s the matter? I have a headache You should drink some tea. That sounds like a good idea I have a sore back That’s too bad I hope you feel better soon Vocabulary Head,nose,eye,ear,mouth,tooh,neck,stomach,back,leg,arm,hand, tired,hungry,thirsty,stressed,out a cold,headache,backhe,toothache,stomache,sore throat,dentist Recycling cold,hot,go to bed,listen to musis,drink Learning strategy Using what you know Inferring contet Section 教学方法 认识目标：引导学生运用Using what you know 和Inferring content的学生技巧， 来谈论自己的健康状况，并提出改变现状的合理性建议。 能力目标：学习使用should/should’t,学习一些表示疾病的词汇，掌握目标语言，学会谈论自己或他人目前的健康状况，并能提出合理性的建议。掌握语法重点内容 Grammar Focus: I have a headache You should go to bed He has a stomache He shouldn’t eat anything for 24 hours She has a toothache She should see s detist 情意目标：体验身体健康的重要性。 教学方法 为让学生学到真正的标准英语，应利用录音机、视听室等现代化的电教设备进行教学，采用“视听法” 建立与客观情景的联系，自己录音并配以音乐或多媒体片，使学生产生联想，有身临其境的感觉。这种方式 形象生动，容易记忆，课堂气氛活跃，有利于加速直接用英语交流思想。 教学媒体 设计一段某人看医生的场景片段；课本教学挂图；制作2b部分图片中人物对话内容的多媒体课件。 设计理念 本课为听、说课，引导学生参与课堂Pairwork活动。第一教学环节是听力训练，第二教学环节是说能训 练。通过Talk about your health和Give advice，主要学习并运用重点语法项目，引导学生采用Using what you know和Inferring content的学习方法，提高学生的口语表达能力，体现为交际而学习英语的目的。 教学流程 一、情境导入 ◆播放一段某人看医生的场景片段，让学生欣赏，并提出若干简易的问题，引导学生回答 ◆展示P7课本教学挂图，引导学生观察并说出身体的各个部位，完成la部分的学习任务 二、师生互动 ◆播放1b部分的录音，引导学生捕捉关键信息，完成lb部分的学习任务 ◆引导学生根据录音信息和课本教学挂图内容，分角色扮演图中人物，展开课堂Pairwork活动，进行口 语训练。实施合作式学习，完成lc部分的学习任务 A： What’s the matter? B： have a sore throat． ◆播放2a部分的录音，引导学生捕捉关键信息，将各种生病症状与建议连线，完成2a部分的学习任务 ◆重新播放2a部分的录音，要求学生完成2b部分图片中的人物对话内容，再播放所制作的2b部分图 片中人物对话内容的多媒体课件，核对答案 ◆引导学生根据录音信息和2b部分图片内容，分角色扮演图中人物，展开课堂Pairwork活动，进行口 语训练．完成2c部分的任务要求 A：What’s tlle matter? B：I have a othache． A：Maybe you should see a dentist． B：That’s a good idea． ◆看课本插图，写出正确的单词，完成