让深山里的留守花朵在阳光下绽凡慰寂.docVIP

让深山里的留守花朵在阳光下绽放 — 让留守学生敏感的心不再脆弱 溆浦三中 谌小丽 目前，随着经济社会的持续发展，城市化进程的不断加快，越来越多的农民进城务工，在有子女的农民工中，只有很少的农民工是把子女带到城市上学，而绝大多数的是把子女留在家里，托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆，甚至是叔、伯、姨等，这样，在我们这样的农村中校就产生了一个特殊学生群体——“留守学生”。 这种趋势所带来的影响是多方面的，在缺少父母关爱的环境中，这些“留守学生”的心理、学习、行为习惯、自觉性等都受到很大的影响，养成了他们任性、冷漠、自卑、郁闷、失望、敏感、孤独、不安、胆怯等。……在我的关爱与开导下，她还是答应了第二天来校上课。 在回校的路上，小A的那句“期末考试力争进入班上前10名”的话一直在我耳边响着。既然有这样的信心和劲头，为什么就受不住同学的一句议论呢？难道同学的议论真有这么大的伤害力？这背后是不是还有我们不知道的原因？ 第二天中午，我特意请小A到我家吃中餐，和她聊了很多。原来，小A五岁那年，父母就外出打工去了，有时过年回家，有时两三年都不回。没妈的孩子像根草，她从小就不喜欢和别人玩，她觉得别人都不喜欢她，她的家庭情况不如别人，她觉得别人都瞧不起她。她想从学习上超过同学，特别要把英语学好，以赢得班主任我的好印象。可前段时间她奶奶病了，她想努力学习可又要照顾奶奶又要担心奶奶，于是，失眠，心情烦躁……原先，“非考好不可”的心理压力已经很重了，这次英语测试只得了70分。她难过，自卑，感到抬不起头来，当听到同学们背后说她自不量力时，便感到再也没有勇气学下去了。 实例剖析2： 一次在课堂上，我看见小B同学把头伏在桌子上，歪过来歪过去，就认定她睡觉，因为这个学生一进校在学习上就不怎么用功，好几个任课老师都反映她上课有睡觉的现象。于是，我就火了起来，桌子一敲就狠狠地说，“想睡觉回家睡去！像你这个样子，怎么能把功课学好。”不料，话音未落，这个学生瞪着眼睛，头猛地一甩说：“我没有睡觉，你冤枉人，你就是不喜欢我！”她说着眼泪不住地往下流，一手从口袋里掏出一纸包药，放在我的眼前…… 课后，我把她找到办公室，和她聊了一个中午。她告诉我说，进了高中学习压力大了，别人的爸爸妈妈经常来学校给他们送好吃的，给他们买好的牛奶，给他们补充营养，而她的家庭条件有不好，父母也不在身边，从来没人在意她，也没人关心她的生活，她总觉得身体到处都不适，还常常头痛，吃药好像也没用，肯定是营养不良，所以上课经常打不起精神。 实例剖析3： 一次，我在讲英语应用文写作的时候，给同学们布置了一道题目：用英语写一则应聘广告。结果，小C同学的文章内容是这样的：我想应聘一位“临时妈妈”，她还很详细地写了具体要求：每天早上比我早起然后耐心地叫我起床……我做错事的时候不会嘲笑我，我失败的时候不会看不起我，我遇到不会做的事情的时候不能说我笨手笨脚而要耐心地教会我，我遇到不敢做的事情的时候要鼓励我，我穿了好看的衣服或是换了发型的时候要赞美我…… 经了解我才发现，原来小C的父母从她上小学五年级起就在外打工，她长年和奶奶生活在一起，生活中会遇到很多的困难，总觉得自己的条件比别人差，别人会看不起自己，所以一直都很封闭，不愿和人交往，遇到困难也不愿找人帮忙，害怕别人嘲笑自己，看不起自己。 从以上的三个实例中我们不难发现这三个学生存在着一个共同点，那就是情感脆弱，忧思重重，多疑，对周围的环境敏感，微小的刺激就会引起很紧张的反应，很在意别人对自己看法，总喜欢把什么事都往自己身上扯，总觉得别人都在议论自己的不足和不是，受不起一点打击，有的甚至因为得不到父母的关心就觉得自己全身都是病。她们渴望和别人一样有父母的关爱与庇护，认为只有妈妈是不会嘲笑自己，不会看不起自己，会耐心地教导自己和鼓励自己的。从心理学的角度来说，过度敏感对青少年会造成下列负面影响： 一、引发自卑。有敏感心理的青少年常常因自己的缺陷或过失而性格内向，情绪抑郁，对自己的品质、能力等作出偏低评估，处于自己瞧不起自己的一种消极心理状态，自尊心得不到尊重，从而挣扎在自卑中不能自拔。　　二、影响人际交往。心理过敏的学生往往对周围环境比较敏感，怕自己的缺陷或过失暴露在他人面前，或被别人谈起，从而产生离群现象，在人际交往中表现出紧张、拘谨躲避的心理状态。这种心理压力，阻碍了交往的积极进行，影响能力的发挥而显得孤独。　　三、导致人格缺失。心理敏感的人常常缺乏主体意识和主动精神，意志薄弱，自信心不足，心理上表现出孤独、抑郁、焦虑、惶惑不安和紧张等情绪，或由于对自己体形相貌的不满意，以及身体的疾病或残疾导致自我贬低，丧失自信，以致造成悲观失望等人格缺失特征。　　四、造成自我伤害。敏感心理容易产生内向性