《加强思想道德建设》胡郁.docVIP

一、教学背景 1、面向学生： ?中学 □小学 2、学科：政治 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： 预习书本理论知识、借助报刊、网络搜集思想道德建设的新闻资料与生活事例5、教师课前准备： （1）课件；（2）搜索关于思想道德建设的时政新闻——百度搜索 6、上课地点：多媒体教室 二、教学课题 《加强思想道德建设》 三、教材分析 1.教学内容： 《》 1、知识与技能 2、过程与方法 3、情感、态度、价值观目标： 教学重点：为什么要加强思想道德建设。 教学难点：怎样加强思想道德建设。 第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 五、教学方法： 1．小组合作探究法 2.分组讨论学习法 3.情境教学法 六、教学过程 （一）歌曲导入、激发求知欲 导入新课： 播放：CCTV-公益广告歌曲《好人就在身边》/v_show/id_XNDU5NjUzNTQw.html） 小组探究活动1：好人是你、是他、是我们自己，那好人怎么当呢？学生讨论并发表自己的意见。教师总结：好人最基本的要求就是道德素质要高、思想品德要好，因此,我们要加入好人行列，就需要不断提高自我的道德素质，也需要国家在全社会范围内不断加强思想道德建设。二讲授新课： 本框题的知识逻辑结构大概是： 思想道德建设：（主要内容）是什么---（地位与作用）为什么---（宝贵资源与社会主义荣辱观）怎么办。 根据这一逻辑线索，我设计了这么几个教学环节： 向同学们简单介绍几大活动：CCTV拍摄并播放公益广告歌曲《好人就在身边》、全国各地举办“我推荐、我评议身边好人”活动、“中国好人榜”、全国道德模范与身边好人现场交流活动等。 学生探究与思考：中宣部、中央文明办为什么要在全社会举办这一系列活动呢？（思维点拨---请结合书本思想道德建设的宝贵资源、地位与作用来分析）。学生讨论、交流并发表见解。 中华民族几千年形成的 传统美德，我们党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优秀革命道德，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。 2.紧紧抓住中心环节 (1)思想道德建设的地位与作用： P105 1)思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节。 2)社会主义思想道德集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。 多媒体展现中国好人榜的评选相关材料：投票规则：1)投票时间：每月6日至25日，为期20天，当月底公布“中国好人榜”。2 )活动投票共设五大类：助人为乐好人、见义勇为好人、诚实守信好人、敬业奉献好人、孝老爱亲好人。（/sbhr_pd/） 小组探究学习3：请结合“中国好人榜”的评选，谈谈你对思想道德建设主要内容的理解？ 以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以增强诚信意识为重点，以“五爱”为基本要求，以“四德”为着力点，党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观。 多媒体展示/society/2/detail_2012_10/090.shtml）（/n/2012/1016/c159301html） 打架竟也能“上天入地”和“瓜子姐”事件 小组探究活动4：我们该怎样看待 “上天入地”事件及“瓜子姐”的言行？（----对这些事件学生比较熟悉，有话可说）根据学生的见解引出树立正确的荣辱观----社会主义荣辱观。 (学生齐声朗读并用心领悟) 学生小组活动5： 说说我的做法： “践行社会主义荣辱观，你我共参与”.请你谈谈，在日常生活中，我们中学生该怎样践行社会主义荣辱观？ 设计意图：让学生开展这一活动主要是引导同学们在自己的日常生活中有效践行社会主义荣辱观。 学生小组讨论、交流意见，教师适当引导与点评。 探究与思考6： 为什么要引导人们树立、弘扬和践行社会主义荣辱观？（思维点拨：请结合社会主义荣辱观的重要性分析） 教师在学生讨论、交流基础上引导学生梳理知识。 （2）社会主义荣辱观的重要性（P106-107） 1）社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中表现,是社会主义核心价值体系的基础； 2)社会主义荣辱观全面表达了社会主义思想道德的要求和特征； 3)社会主义荣辱观充分反映了公民基本道德规范。 补充讲解: 1.社会主义思想道德的要求与特征：与社会主义市场经济相适应；与社会主义法律规范相协调；与中华民族传统美德相承接。 2.我国公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 （三）关注生活、 体验生活 课后向同学们介绍“广东省文明办组织开展了‘广东好人’推荐评选活动。” 设计意图：