《把握教学基本要求贯彻减负增效精神》报告摘要.docVIP

《把握教学基本要求、贯彻减负增效精神》 大型报告会暨基础年级研讨会在北蔡中学（初中部举行。 主要内容：一是中学历史学术大讲坛（三）於老师作《把握教学基本要求贯彻减负增效精神》报告；二是高二市抽查反馈，三是高一期末考试范围和基本要求、高二考试、阅卷及复习建议等。出席会议的有初中教师，高二教师，部分骨干、5年内青年以及部分基地学员100多人。个别学校缺席，要自己设法了解学期末的要求，并做好安排呵！！ 以下是研讨会摘要： 报告题目：《把握教学基本要求、贯彻减负增效精神》 时间：2011年6月2日 地点：上海海事大学附属北蔡中学（初中部）二楼阶梯教室 主讲人：於以传老师 吴广伦老师： 今天我们非常高兴能请到市历史教研员於以传老师来到浦东新区给我们做报告。可以说这次活动非常具有针对性：1、从课堂教研目标来看，如何理解课堂主旨，把握减负精神；2、针对高一、二结业考试反馈，对最后阶段工作的安排做交流，对初中结业考试作说明。接下来，我们欢迎於以传老师给我们作《把握教学基本要求、贯彻减负增效精神》。 於以传老师： 从04年到现在，初中学业水平考试已经积累了许多经验，而且初中改革的步伐比高中大，其基本原则是：稳中求进，即：1、每一年考试内容几乎都从前三年的考卷中来——不是说考题完全一致，而是考察目标一致，如漫画的史料价值、从不同立场观察同一事件的不同观点等等），所以研究前三年的题目，最终指向依然是研究教学目标。如果教师钻透了教学目标，并把教学目标与出题意图转达给学生，那么考试一定没问题，因为史料是千变万化的，但万变不离其中，问题不大，因为材料都是围绕着目标转的；2、大事年表所涉及的知识，包括：人物、事件、典章制度等等，初中4本书顶多几页纸（其中包括最为重大的历史事件）。 高中的学业水平测试以考纲与抽样卷为标准。教师对于这次抽样卷的最后一题理解有偏差，最后一题不是solo题，不是为了拉开考分差距的，一些老师在批卷的时候批得太凶，下手太狠，给分太低。我要指出，最后一题肯定不是最难的，也不是为了拉开差距，仅仅是为了考察在学习了一段时间的历史之后对这段历史宏观的看法。我最忌讳高中有了学业水平考后老师让学生背书，我听过一些课，老师给我演示如何在一节课里让学生背两课课文。背教科书是没有用的。 总而言之，无论是初中还是高中，出题都是从教学目标入手考，所以一定要重视目标，研究目标。还要提醒一点，千万不能让学生“开天窗”，一定在在卷面上写一点东西，因为写了才能给分，不写就没有分数。 接下来正入话题。“贯彻减负增效精神”不仅是市教研室不断提倡的，更是市教委领导重点强调的。众所周知，PISA测试上海在阅读素养、数学素养和科学素养三方面均获得第一名人们创造历史的活动,如同无数力的平行四边形形成的一种总的合力……………（ ） A．青铜冶炼和农业生产 B．农业生产和天文历法 C．青铜冶炼和礼典祭祀 D．礼典祭祀和天文历法 2、观察下列两幅以“圣母与耶稣”为主题的油画，无论从思想还是艺术的视角看，右图都是左图的………………………………（ ） A．倒退 B．复制 C．模仿 D．超越 3、中央电视台“红色之旅”从江西出发，途经贵州遵义等地，最终到达陕北。这一活动是为了纪念………………………………（ ） A．武昌起义 B．红军长征 C．百团大战 D．保卫延安 突破之二：细化“过程与方法”及“情感态度与价值观”两维目标 （一）过程与方法：16条。包括历史信息处理、历史认识视角、交流表达三个方面。 2-1-1 懂得神话、寓言、小说、诗歌、楹联、绘画、雕塑、戏剧等艺术作品和民族民俗学研究成果的史料价值，汲取其中蕴含的历史信息； 右图中的文字是“一个萝卜千斤重，两个毛驴拉不动”。 类似题材的漫画在当时中国大量出现，这可以印证那时的人们普遍………………………（ ） A．享受着丰收的喜悦 B．陶醉于虚幻的现实 C．满足于富裕的生活 D．感受到劳动的艰辛 2-1-5 懂得以地理、化学、物理、生物、信息等科学技术手段获得的考古资料属于一手资料和直接证据；它们的有效性与可靠性取决于这些科技手段的先进性和正确运用； 近年来，埃及考古学界运用CT扫描技术和DNA技术，比对了一个多年前发现的木乃伊与一个刻有名字的小盒中所装的牙齿，证实这是统治埃及近20年后又神秘失踪的唯一女法老哈特谢普苏特之遗骸。这种运用现代