从专题教研活动马路解读新手期教师课程实施现状.docVIP

从专题教研活动“马路” 解读“新手期”教师课程实施现状 无锡市侨谊幼儿园 陆敏红 王伟红 第一作者：陆敏红 年教龄：26 年 职务：年级部长 职称：幼儿园高级教师 单位：无锡市侨谊幼儿园 第二作者：王伟红 年教龄：25 年 职务：年级组长 职称：幼儿园高级教师 单位：无锡市侨谊幼儿园 从专题教研活动“马路” 解读“新手期”教师课程实施现状 无锡市侨谊幼儿园 陆敏红 王伟红 自从我园《幼儿人格智能发展课程资源开发研究》课题被定为江苏省教育科学“十二五”规划重点课题后，我们就开始了提升理论和扎实实践的研究。通过一阶段理论学习后，我们开始了年级部园本教研活动，了解0-5年教龄的“新手期”教师课程实施现状。我们要求大班青年教师围绕 “马路”主题，自选教材设计开展教学活动。 青年教师在活动中踊跃尝试，她们广泛地收集资料，大胆独立设计，表现真实的自我。骨干教师仔细阅读教案，观看课堂实况，一一和她们交流、指导。通过专题教研活动，课题组骨干教师走近青年教师，了解她们的所思所想，解读她们当前的课程实施行为，为课题的深入研究打好基础。 一、从目标设计，解读教师对活动的价值审议水平 布鲁姆指出：有效教育始于准确地知道达到的目标是什么。在活动设计中每位老师都要制定活动目标。活动目标的制定其实反应的是教师对活动价值的思考：教什么？如何教