习作我与书的故事.docVIP

课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日至 月 日 课题 “我”与书的故事或读后感 课型 习作课 第几课时 第1~2课时 课时教学目标（三维） 　　１、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。 　　２、习作时，尝试运用在阅读中领悟到的写作方法，如设问、反问、比喻、举例等，增强文章的说服力；学习描写人物心理活动，表达对读书的热爱与渴望。 　　３、练习修改自己的习作。 难点 教学重点： 加强学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力 教学方法：在本单元综合性学习中及口语交际课上，认真开展好采访、交流、辩论、讲故事等活动。编写三种题目的写作点拨要点、例文等，打印若干份。 把口语交际·习作和交流平台、展示台中的内容进行整合，组织一次交流活动，分为“谈体会”（读书感受、读书方法、读书乐趣等）“讲故事”（自己的或者别人的）“辩论会”（开卷是否有益），这三个小活动可以根据学生的实际情况，有所侧重，关键是引导学生反思学习过程，养成善于思考，善于总结的习惯。学生根据交流的情况，完成一篇习作；组织一次成果展示，包括展示台中提示的读书记录卡、班级图书把学生放在一个大的学习情境