种树郭驼传上课用.pptVIP

一、自主学习检测（小试牛刀） 1、字音 橐 驼 偻 孳 莳 勖 缫 飧 饔 试分析“种树强”表现在那几个方面？ 种树“四绝”：1、技术全面（观游、卖果者） 2、树挪活（树挪死，人挪活） 3、品质优良（早实以蕃） 4、独门绝技（窥视效慕，莫能如） 二：合作探究题 1、结合文章第三段的内容，合作完成下表“种树之道” 2、本文通过类比的手法，巧妙地将种树之道转移到为官之道；试着探究他植者“养树”与为官者“养人”有何相通之处？ (提示：从两者的方法与结果) 通过郭橐驼与他植者种树经验的对比，得出了“顺木之天以致其性”的道理，再把养树之道“移之官理”，巧妙地把“养树”与“养民”联系起来，委婉含蓄的说明顺民之性以养民的道理。揭露并讽刺了统治者的苛政繁令对百姓的骚扰侵害，并让百姓安居乐业的主张。 三、拓展延伸 随着近期各大卫视《虎妈猫爸》的热播，对孩子的成长教育问题又成了当下热议的话题。 “虎妈”派：主张“你的人生，我的战争”通过各种“手段”对孩子的教育强制的施加影响； “猫爸”派：主张“孩子的健康成长”最重要，支持孩子快乐成长不要有压力； 请结合本篇文章来谈谈孩子成长教育的问题？ 参考：树木与树人的道理是相通的。教育儿童的根本方法应该是不害其长，不抑耗其实，应按照既然规律教育儿童，不能太过或不及，更不能认为束缚或戕害儿童身心的发展。父母只能按照儿童身心发展的年龄特征和心理特征，即“顺木之天性以致其性”，不能揠苗助长，也不能恨铁不成钢，动辄体罚；应将“虎妈”“猫爸”的教育方式结合起来。 * * 柳宗元 学习目标： 1.温故知新，文言基础知识检测与旧知回顾; 2.通过文章内容的分析，探究本篇课文的主题； tuó tuó lǚ zī shì xù sāo sūn yōng 名我故当 名,命名.本为名词名字,作动词. 驼业种树 业,名词职业,用作动词,意动,以……为职业 甚者爪其肤以验其生枯 爪，名词,手、指甲的统称，用作动词， 用指甲抓 长人者好烦其令 长，名词官长，用作动词，治理 其筑欲密 筑，捣土用的杵，用作动词，捣土 2、重点实词检测 非有能硕茂之也 硕茂，使……硕大茂盛 勖尔植 勖，勉励 字尔幼孩 字，养育，抚养 3、有人根据文章第一二两段为郭橐驼写了一则广告 丰乐乡，郭橐驼， 虽病偻，人豁达， 种树强，人争抢！ 反 正 角度 结果 管 理 移 植 方法 无 道 他植者 郭橐驼 顺木之天以致其性 本欲舒、培欲平土欲故、筑欲密 其莳若子 勿动勿虑去不复顾不害其长不耗其实 其置若弃 其天者全而其性得 根拳、土易 培不当 爱之太恩忧之太勤旦视暮抚已去复顾爪其皮肤摇其根本 木之性日以离、害之仇之、不我若 根拳而土易 旦视而暮抚 已去而复顾 爪其肤以验 摇其本以观 虽曰爱之， 其实害之； 虽曰忧之， 其实仇之。 促尔耕 勖尔植 督尔获 早缫而绪 早织而缕 字则幼孩 遂而鸡豚 勤虑害树 繁政扰民 小结 *