五数上小数的加法和减法.docVIP

第四单元 小数的加法和减法 一、教材分析： 本单元教材有两方面内容：一是小数的性质，它是在学习小数意义的基础上进行学习的；二是小数的加减法计算，它通过应用小数的性质直接进行计算。 （一）小数的性质是在学生学习相等分数基础上，通过一组相等的十进分数，推出它们的小数相等。 教材例1，安排了一组直观图，使学生感知 = = ，得出0.4=0.40=0.400，然后可引导学生观察这组小数的特点，发现在小数的末尾添上0，它们的小数位数不同，但数值是相等的。最后得出小数的性质。 应用小数的性质，可以去掉小数末尾的零，把小数化简，也可以根据需要在小数的末尾添上0，小数的大小不变。 （二）小数加减法的意义和整数加减法意义完全相同。教材通过应用题的数量关系来认识小数加减法的意义。小数加减法的计算法则和整数加减法的法则也是一致的。所不同的是整数加减法的竖式只要把右边末位对齐，就做到了相同数位对齐；而小数的加减法只要小数点对齐，相同数位就对齐了。 教材例1是小数位数相同的加法。通过求比一个数多几的数用加法计算，说明整数加减法的意义对小数同样适用。再让学生用竖式试做，并说明笔算的过程和算理，然后可以讨论计算结果小数末尾的0要不要去掉，根据是什么。 例2是小数位数不相同的减法。可让学生笔算试做，着重引导学生讨论能笔算小数加减法为什么小数点要对齐，得出小数加减法小数点对齐了，相同数位也就对齐了。 例3是整数