初中英语背诵提高口语能力研究.docVIP

初中英语背诵，提高口语能力的研究 XXX中学初中英语教研组 2010年1月15日 一、研究的背景和意义 1、本课题研究产生的背景 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言。搞好英语教学的前提是弄清英语教学的类属。英语教学可以分为三类：英语作为母语，第二（或第三）语言，外语的教学。而我们的英语教学中属于英语为第二语言。由于英语和汉语属于两种不同的语系，英美人和中国人在文化背景，风俗习惯上的很大差异以及英语习得过程中的负迁移，在英语的日常交际和写作中，硬搬汉语句法和词汇的现象是有发生，出现了汉语式的英语。导致学生在英语学习过程中出现了(1)对历史知识的忽略。（2）中英文转意不准确。（3）不同习语比喻或词序造成的翻译偏差可以看出，如何采取有效的措施提高学生的英语有效学习，提高学生语言能力是目前英语教学面临的一个新课题。在新的英语教学大纲要求中,强调加大语言材料和语言实践的量，特别要注意扩大语言材料的输入量。当然语言的输入有听、说、读、写等各种途径。但背诵---这一古老但又行之有效方法易被忽视。背诵在语言教学中是很重要的手段。背诵是实实在在的语言输入，是学习、积累语言的有效方法，是培养语言能力的基本手段。背诵在语言学习过程中是非常重要和必要的。 2，本课题针对问题 背诵及语言记忆是人类特有的能力。以奥斯古德（C.E.Osgood），斯金纳（B.E.Skinner