问题学生的转化重点.ppt

虽然没有考好，但我觉得挺幸福的。刚知道成绩时，我很伤心，那时超多人都来安慰我。华和文都说：“这一次没考好没关系，还有下次，大家一起努力。”玙说：“我们是一个集体，大家一起，就没有做不会的题目。”凡，璐，宇，妤……好多人都来关心我。玙和韬帮我把每道错题的解题思路都标了出来。我真的觉得在9班好幸福。我不担心考不好，因为分数不好可以有人帮我；但我担心失去9班，因为失去了就不会有这么好的集体了。——朱奕璇 昨天大家说今天要穿班服，因为天一旦变冷就没时间穿了。一开始我还想，夏天还可以穿啊。后来才明白，明年夏天，我们就分开了（高二分科）。虽然我们这个班才一个多月，但大家的心早已贴在一起了。今天的活动，让我心里有一种说不出的甜。后来听见五组、六组的故事，实在忍不住鼻子一酸。我万万没有想到也没经历过，短短一个月，我们竟能如此团结。时间过得真快，仿佛昨日我才刚刚踏入班级。但今日，我已经离不开这个班级了。真的很感谢你，感谢你们。——袁奕子萱 教学改革脱离了班级生态改革，就不可能深入；班级生态改革如果不和教学改革结合，就削弱了它教育意义上的价值。 虽然今天的学校教育过于压抑、不够愉快，但这不是问题的焦点。学生懂得在一个群体情境中不可能自行其是，他们需要遵循规则和纪律。所以问题就集中到了归属的需要和影响力的需要上面。