闽教版信息技术八年级上册全册教案重点.doc

活动一 图片的获取 教学目标知识技能：情感关注与日常生活和学习密切相关的图片信息； 能够用正确的价值观评价图片信息。 重点难点教学重点： 图像文件格式的转换 Photoshop的窗口界面 教学难点： 图教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导课 1．引言。Photoshop是一款功能强大的图像、图形处理软件。所谓图像处理，可以这样理解，将一张图片的一部分选择出来，然后合并到另一张图中，加上一些文字及特效。在学习图像处理软件Photoshop之前，有必要先知道图像获取的途径。 2．教师提问：在以前的信息技术教材中，接触了哪些可以获取图像的方法？ 倾听老师讲述 学生回答问题。 新课导入 从不同途径获取图片素材 1．图片素飘摇的获取与处理是平面设计的基本环节。获取图片素材的途径有多种，最常用的方法：从图络上下载；利用屏幕拷贝键抓图；利用抓图软件获取；利用数码相机拍摄图像；利用扫描仪输入图像。本课只说明用前三种方法来获取图片素材。 2．引导学生问阅读教材P2并通过百度搜老红军引擎来获取“天河一号”超级计算机图片。 3．教师巡视并点评。 学生了解图片获取的方法有哪些。 学生动手：（1）启动IE，进行百度“图片”，搜索页面。 （2）输入“天河一号”关键词并搜索。 （3）选择一张需要的图片，交将该图片保存。 通过学生动手，掌握如何用网络下载图片 1．