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利用视觉空间智能学习化学的研究 应用化学专业 李慧 指导教师 韩庆奎 摘要：加德纳提出的多元智能理论是关于人类认知范畴最完整的论述。其中的视觉空间智能指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力。主要探讨视觉空间智能与学习化学的关系,让学生发展自己视觉空间智能,以期在完善学生知识结构的同时,提高其观察和解决实际问题的能力。 关键词：视觉空间智能 化学学习 培养策略 视觉是人最主要的感觉通道，研究表明，在人类的五种主要感觉中，其吸收信息的比率是：视觉占83%，听觉占11%，嗅觉占3.5%，肤觉占1.5%，味觉占1%，由此可见，视觉吸收信息的比率最大，而且视觉作为人类认识世界的一种方式,比语言符更号为古老,它可以说是人脑的第一语言。化石纪录显示，远在人类使用语言之前，视觉器官就已经高度发展。视觉器官是人类早期获取知识的重要工具。人类最早的绘画是由视觉空间智能所激发而创作的。视觉经验可以说是人们生活中最重要也最为可靠的经验。我们所处的“视觉”时代,使我们能够从网络、电视、电影、DVD、MTV等视觉媒体中更快、更准确地获得信息。然而,今天大多数的教育方案都只注重强调抽象符号在读、写、算中的重要性,却忽略了视觉空间智能等其他方面的内容。 1课题的提出与意义 1．1 视觉空间智能的基本内涵 多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德