向心力说课概论.ppt

实验数据记录 实验次数 运动角度求向心力Fn 受力角度求合力F合 质量 m/kg 周期 T/s 向心力Fn/N 拉力 F/N 摆长L/m 合力 F合/ N 1 0.11 1.06 3.86r 1.44 0.38 3.78r 2 0.11 1,02 4.17r 1.49 0.37 4.02r 3 0.11 1.07 3.79r 1.45 0.38 3.82r 4 0.11 1.04 4.01r 1.40 0.34 4.12r 5 0.11 1.05 3.93r 1.39 0.35 3.97r 从表中可以看出，实验误差很小，突破了粗略验证的设计。可以直接验证向心力的表达式，实验中不用测量小球的高度和圆周半径，m 、T、 F、L的测量都很容易而且都很准确，同时改进后的实验变得非常容易操作，设备也很简单，体现了新课改突出实验创新和科学方法教育的基本理念，为类似实验的改进提供了参考。从实验结果看完全可行。由于空气阻力对小球的运动有很大的影响，因此在测量周期时小球的运动圈数不宜多。 意图： 学生亲身经历科学探究过程，加深对科学探究的理解，通过探究实验，激发学生动手操作的积极性，提高实验效率，培养团队合作精神，达到本节课德育目标。并体会到实验在探索物理规律中的作用。这个环节，突出了重点，学生成功演绎了真理发现的过程，教给学生一种实验+推理的研究方法。在这样的过程中受到科学方法的训练，形成科学