浅谈情景导入对小学体育教学的作用-供参考学习.docVIP

浅谈情景导入对小学体育教学的作用 摘要：情境教学法是在教学过程中可以促进师生、生生关系良好的发展，对学生身心健康的成长起到积极的作用。它是言、行、情为一体的教学方法，是在教学中创设情境来激发学生积极参与活动，引导学生对知识技能的理解和掌握，达到完成教学目标的方法。 关键词：体育 情境 教学法 体育与健康课程标准提出：激发运动兴趣；培养终身体育的意识。这就要求教师在教学中，要为学生创设学习情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲，引导学生积极参与到教学中去。 1.体育教学中情境的创设方法 根据小学生特点，小学体育教学里可利用情境教学，去激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康发展。在情境教学中，教师应根据教学目标、教学内容和学生的实际，通过设计相关的故事情节、场地器材和情景氛围，用语言描述、生活情景、提问、音乐、场地、多媒体等各种方式进行情境的创设。一般操作的程序是：创设情境——激发运动兴趣——体验情节——产生运动乐趣。根据这个程序，教学时可从以下几个方面来创设： 1.1 以语言描述情境 情境的创设只有融入学生的思想和情感，才能起到激发学习兴趣和求知欲的目的。因此在教学中可以用生动的语言、用激动的语调来叙述情境，使学生受到感染，学生的情绪跟着教师的语言描述而变化，如原地投垒球教学时，可用“抬、挥、甩”三个字（粗略