发现问题教学设计通用技术.docVIP

教 学 设 计 课 题：发现问题 教 材： 授 课 人：深圳市益田中学 单瑜彬 一、教学分析 * 课标相关内容：内容标准与课程目标: 1．内容标准:能通过人们的需求和愿望的调查,发现与明确值得解决的技术问题。 2、在课程目标部分:⑴知识与技能目标要求“了解技术设计的基本知识,初步掌握设计的一般程序和基本技能,了解他们在日常生活和工农业生产中的应用,能对技术设计的过程.方案和成果作出比较全面的评价。”⑵过程与方法目标要求“初步学会从技术角度提出问题.解决问题,能多角度提出解决问题的方案.发展批判性思维和创造性想象的能力。”⑶情感、态度、价值观目标要求“形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望……关注技术的发展,就有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。” * 教学分析： 教材分析 1.?“发现问题”是苏教版《技术与设计１》第四章第一节的内容，通过前面章节的学习，学生已对设计的一般过程有了一个初步的了解，本节是为了让学生对“发现问题”这一环节有一个最深入的了解。“发现明确问题”是技术设计过程的第一环节，是设计的切入点和突破口，是设计的一般过程中非常关键环节。本节内容对学生理解设计的一般过程，养成主动发现问题的意识、形成对问题的敏感性以及掌握主动发现问题的方法具有重要的作用。 2.?在本教材上，这一节内容主要包括：“问题的来源”及“发现问题的途径和方法”