加强学习研究促进专业发展.docVIP

重视校本教研 追求有效教学 龙岩市普教室 罗养贤 2010.12 一、正确认识教师职业 余文森教授认为：教师是一种技术性、发展性的职业。教师的实践探索、学习发展、研究提升显得十分重要。 1、教师的三大职业生活：教 学 研 教——教书育人，课程教学 学——多种学习，丰富发展 研——分析反思，交流研讨 2、教师的三种职业境界 谋生的手段——仅仅视为一种职业而已（职业） 热爱的事业——常怀着认真负责的态度（事业） 幸福的追求——用生命、全身心地投入（艺术） 3、好教师有两种类型 明师——明白之师（思想开明，明白事理；尊重人性，晓之以理；敬业爱生，工作负责） 名师——有名之师（有经验、有威望，有成就、有魅力） 拥戴之师（受学生欢迎，教学效果好、社会评价好） 4、当老师要有“三心”、“二意”——爱心、专心、耐心，诚意、乐意 二、切实做到“四个加强” （一）加强学科教研 1.认真开展学科教研组活动 学科教研组是学校最基本的教研组织，是校本教研的基础。具有促进教师专业发展、促进教学质量提升的重要职能。目前，不少学校的教研组活动仍存在不够正常（时有时无）、上传下达（布置工作）、内容单一（常规的听课评课为主）、缺乏主题（没有计划，随意性大）、讨论肤浅（没有准备，随便说说）等问题，与实施新课程（校本教研）的要求尚有差距，教师参与的收获不大，致使积极性不够高，当然活动