常州市新北区小河中心小学教科研课题申报评审书.docVIP

常州市新北区小河中心小学教科研课题申报、评审书 课题名称： 英语游戏在小学英语教学中的运用 课题主持人： 汤丽仙 所在单位： 常州市新北区小河中心小学 申报日期： 2010年9月1日 拟结题时间： 2011年7月31日 常州市新北区小河中心小学教科研领导小组制 填 写 说 明 1、常州市新北区小河中心小学教科研课题均填写此表。 2、申报人不需填写“项目类别”和“编号”。 3、本表用计算机打印填写，一式二份。 一、课题研究人员基本情况 主持人姓名 汤丽仙 性别 女 民族 汉族 出生 年月 1984年8月 行政职务 无 专业技术职称 无 研究专长 小学生心理学 最后学历 本科 最后学位 无 工作单位 新北区小河中心小学 联系电话 通讯地址 常州市新北区小河中心小学 邮政编码 213138 电子信箱 Xianxian_x@163.com 课题组成员基本情况（不含主持人） 姓名 专业技术职称 工作单位 研究 专长 在课题组中的分工情况 朱慧娟 小学高级教 师 新北区小河中心小学 班级管 理 开展“实话实说”调查，向学生、家长了解情况 马芬 小学高级教 师 新北区小河中心小学 课堂教 学 收集整理资料 课题主持人（2010年9月前）曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何 课题级别 课题名称 批准时间 在课题中的分工 完成情况 校级 创设真实语境提高学生英语运用能力的研究 发表或出版的主要论文或著作 论文或著作名称 出版部门或发表报刊 日期 二、课题设计论证 1、选题：本课题研究现状述评，选题的意义。2、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。3、价值：本课题创新程序，理论意义，应用价值。4、研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。（请分4部分逐项填写，限2500字内，可附页） 一、问题的提出 不管是译林版教材还是牛津版教材，小学英语的教学目的都是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在日常生活中的一些简单情景中能用英语。我市小学初开英语课时，由于一些教师对小学英语教学目的认识不是很清楚，对小学生的心理了解不够，在教学中不能有效激发学生兴趣，有的教师用中学的教学方法来教小学，因此，有的学校的英语教学陷入困境。在教研中，我们感到必须探索一种符合小学生生理、心理的教学方法，才有利于小学英语教学的健康发展。小学英语在我市是一门较新学科，没有形成稳定的教学模式，如果能探索建立一种新的教学模式，对小学英语教学将起到极大的促进作用。基于这点，我们提出了小学英语教学游戏法课题。 二、理论依据 近年来，国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉快的 气氛中学习外语。他们倡导的自然教学法、情境教学法、功能法等，特别是近年来兴起的TPR（全身动作教学法 ）对我国儿童教学产生了重大影响。《小学教学与教材编写纲要》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生 学习的兴趣是小学阶段英 语教学的一项重要任务。教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。在教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合乐学原则。游戏教学方法强调了学生的主 体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小 学生的生理和心理特点。小学生活泼好动爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物，教师的教法可 以直接影响学生对学习的兴趣。利用游戏无意注意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯 ，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质的要求。 游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学 生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。游戏教学方法吸收了国内外外语教学法的合理成分， 并结合我市小学课堂教学实际，因此它是可以广泛应 1.游戏的开展应有一定的目的性。游戏是为教学服务的，必须