平面图形的认识小结思考教案陈洁.docVIP

课题：平面图形的认识（小结思考） 设计教师：陈洁 教学目标： 1．能正确识别图中的同位角、内错角、同旁内角. 2．能熟练地运用两直线平行的条件与性质进行简单的说理与计算. 3、能运用图形平移的基本性质，并能作出简单平面图形平移后的图形。 4、进一步理清与三角形有关的知识结构。 重点： 学情分析：本章知识再全面了解的基础上。 板块 学生活动反馈1、平行线的判定： 同位角相等，两直线平行。 内错角相等，两直线平行。 同旁内角相等，两直线平行。 平行线的性质： （1）两直线平行，同位角相等。 （2）两直线平行，内错角相等。 （3）两直线平行，同旁内角互补。 练习：1．如图，∠1=130°，∠D =50°．AB与DE平行吗？为什么？（用至少2种方法） 2．如图，∠BAC、∠ACD的平分线相交于点E，当∠1与∠2满足怎样的关系时，AB∥CD？请说明理由． 学生独立思考后回 同学互相补充， 教师点评 同伴交流 学生口答完成，学生点评 二、 平移的相关知识 1、平移的概念：在一个平面内，将一个基本的图形沿一定的方向移动了一定的距离． 2、平移的特征：平移后的图形与原图形的对应线段平行且相等，对应角相等，图形的形状与大小都没有发生变化，在平移过程中，对应线段有时平行，有时还可能在同一直线上，对应点所连的线段平行且相等，有时对应点的连线也可能会在同一直线上． 4平移作图：（1）已知原图和一对应点作出平移后的图形．（2）已知原图和一对应角作出平移后的图形．（3）已知原图平移距离作出平移后的图形． 练习：1、 对于平移后，对应点所连的线段，下列说法正确的是 （ ） ①对应点所连的线段一定平行，但不一定相等；②对应点所连的线段一定相等，但不一定平行，有可能相交；③对应点所连的线段平行且相等，也有可能在同一条直线上；④有可能所有对应点的连线都在同一条直线上。 A．①③ B. ②③ C. ③④ D. ①② 2、画图并填空：(1)画出图中△ABC的高AD(标注出点D的位置);(2)画出把△ABC沿射线AD方向平移2cm后得到的△A1B1C1;(3)根据“图形平移”的性质,得BB1= cm,AC与A1C1的位置关系是: . 3.如图，面积为12cm2的△ABC沿BC方向平移至△DEF位置，平移的距离是BC的三倍，则图中四边形ACED的面积为 ． 学生回顾后回答 学生独立思考后回答 学生自己操作完成 学生独立思考后回答 同学点评 教师点评 小组讨论后点评 教师点评 三、三角形中的三条重要线段及其应用： 1、三边关系：三角形中任意两边之和大于第三边是由“两点之间的所有线段中，线段最短”这个结论得到的。 练习： 1、下列三条线段能构成三角形的是 （ ） A.1 cm、2 cm、3 cm B.1 cm、4 cm、2 cm C.2 cm、3 cm、4 cm D.6 cm、2 cm、3 cm 2. 三角形的三边长为3，a，7，则a的取值范围是 ；如果这个三角形中有两条边相等，那么它的周长是 2、按角分类：在按角对三角形分类时，要明确分类的标准，注意分类时要做到“不重不漏”，同时注意到三角形三条边、三个角之间的关系与三角形的具体形状无本质关系，特殊三角形的特殊性质与其具体形状有关，如“直角三角形的两个锐角互余”。 3、三线：三角形中的高、角平分线、中线是三角形的几条重要线段。三角形中的三条高、三条角平分线、三条中线必交于一点，其中角平分线和中线的交点都在三角形内，而三条高的交点则要分类讨论。三角形的高线的画法实质的对直线外一点作已知直线的垂线，这是画出高线的关键，也是高线的本质，从易到难是分散难点和突破难点的具体措施和方法。 练习：已知△ABC中，已知∠B＝65°，∠C＝45°，AD是BC边上的高，AE是∠BAC的平分线，求∠DAE的度数。 4、三角形内角和：理解三角形内角和为180°时，要结合学习过的有关平行线特征和识别的知识。 5、多边形：由条不在同一直线上的线段首尾顺次连接组成的平面图形。凸多边形：如果沿着多边形任何一条边作直线，多边形均在直线的同侧。 凹多边型：多边形存在若干这样的边，如果沿着这条边作直线，多边形在直线的两侧。正多边形：多边形的各边都