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第7 卷第2 期2010 年2 月 Vol. 7 No.2 February 2010 读与写杂志 Read and Write Periodical 在现代小学中， 学习障碍的普遍存在成为制约学生进步的 一大阻碍。小学教学中的挑战之一就在于理解和帮助那些学习 吃力、成绩极不稳定、进步异常缓慢和需要特别努力的学生。近 年来，教育领域内的热点问题就是，关于如何帮助由于某种原因 导致产生学习障碍的学生进行有针对性地教学。只有采取行之 有效的方法消除、克服学生的学习困难才能保证学生学业成绩 与良好教学效果的双赢。 1 感觉统合训练 对具有感觉统合障碍的LD 儿，治疗的最终目的是改善LD 儿大脑神经系统的统合功能，根据每一个LD 儿所存在的问题， 进行有目的、有计划的感觉统合训练，这对提高LD 儿的语言、 认知、思考等学习能力，是一种行之有效的方法。感觉统合训练 方法如下： 1.1 触觉刺激的训练 触觉在人类感觉系统机能中占有很重要的位置。胎儿在胎 内的感觉体验，出生时通过产道的感觉体验，出生后与外界的温 度、事物、以及和他人皮肤接触的感觉体验等，这对提高胎儿和 新生儿神经系统的机能起着重要的作用。 触觉刺激对于LD 儿神经系统整体感觉的统合以及感觉认 知、感觉运动起作用。如用软毛刷、干毛巾或丝稠等柔软的布类， 轻擦孩子的背部、腹部、腕部、颜面部、手、脚等部位的皮肤。手背 及前腕部是触觉