心理健康教育概论自考简答题.docVIP

第一部分《心理健康教育概论》 基本原理 第一章 心理健康的概念与标准四、简答题1健康的涵义2心理健康的涵义3制定心理健康标准的依据4心理健康标准的科学界定第二章 心理健康教育的实质与目标四、简答题 1、心理健康教育的基本涵义 2、心理健康教育的总目标与具体目标3、心理健康教育与德育的关系 4、心理健康教育的基本原则5、差异性原则的涵义与贯彻要求6、保密性原则的涵义与贯彻要求五、案例分析 小明与小丽是某重点高中二年级学生，小明比较外向，小丽比较内向。两人是同桌， 平时在学习上互相帮助，生活上互相关心，关系比较亲近。最近，班主任杨老师发现小丽上 课心不在焉，好像心事重重，就找小丽谈话，小丽犹豫了一会儿，才告诉老师，小明最近给 她写了封求爱信，她不知道该怎么办？杨老师让小丽把信交给他，小丽先是不愿意，杨老师 说，你要不交，我就找你家长来，小丽害怕老师叫家长，就把信交给了杨老师。当天晚自习， 杨老师以这封信为依据，在全班同学面前公开批评他们两人谈恋爱。小明先是摔门而出，小 丽随后也哭着离开教室。第二天，他们俩人都没有到校。 请你根据这段材料分析说明杨老师的做法是否恰当？如果不恰当，主要违反了心理健康 教育哪些原则？可能造成什么后果？ 答案要点： 1、不恰当 2、主要违反了心理健康教育的保密性、差异性、教育性等原则。 3、可能造成的后果：（每个人根据自己的理解回答）第三章 心理健康教育的历史与现状四、简答题1、我国心理健康教育的起源2、中国内地心理健康教育的发展历程3、我国心理健康教育发展的问题4、我国心理健康教育发展的展望五、案例分析 以你所在的学校为例，谈谈目前我国中小学心理健康教育工作中存在的主要问题并提出 相应的对策建议。 答案要点： 结合本校实际，从思想观念上的认识与重视程度，地区与学校间的差异，专业队伍的 建立与设施的配备状况，专家、理论指导与研究状况，实际操作的规范性状况，师生受益状 况等方面分析说明并提出解决办法。 第四章 心理健康教育的内容与方法四、简答题 1、自我认识教育与辅导的涵义 2、师生关系教育与辅导的涵义与措施 3、亲子关系教育与辅导的涵义与措施 4、同伴关系教育与辅导的涵义与措施5、学习动机教育与辅导的涵义与措施 6、学习策略教育与辅导的涵义与措施五、案例分析 吴倩,17 岁,高中二年级学生，独生女。父母常年在外地做生意，托其叔伯帮忙照管， 父母只是寄钱，很少过问别的。吴倩从小性格怪僻，与人交往不好，常说假话，情绪消沉， 很少有笑脸，逆反心理强，假期与父母在一起，极少交流，父母一开口，就说她没出息，不 懂事，她就回敬父母没有责任心，不配当父母，父母一生气，让她滚，她就离家出走。在学 校常请假，骗班主任，学习成绩差，班主任和任课老师经常在班上公开批评她，但她满不在 乎，老师因此都很讨厌她，她见了老师也不问好。吴倩平时我行我素，独来独往，很少参加 班级活动，在高中只与同座和另一位同学有交往，还时常闹别扭。 请你依据上面的材料，分析吴倩同学的师生关系、亲子关系的现状及存在的问题，并提 出相应的辅导措施。 答案要点： （一）师生关系的现状与问题：生疏紧张，互不理解，相互讨厌甚至敌视；教师经常公 开批评，伤害了吴倩的自尊心。 辅导措施：重点从教师角度考虑。 1、更新教育观念，尊重每一位学生的人格 2、注重师生互动，关注每一个学生的学习 3、充分利用课余时间，促进师生的自由交往 4、采取民主的教育态度，促进自身的教育行为 5、了解学生的需要，培养良好的人格品质 （二）亲子关系的现状与问题：生疏淡漠，缺少亲情，互不了解，形成代沟，父母不能 满足孩子的合理需要，孩子不能理解父母的苦心，形成对立情绪。 辅导措施： 1、要帮助、指导父母学会理解和尊重孩子，满足孩子的合理需要。应让父母做到： （1）明确良好的亲子关系的特征；（2）采取恰当的教养态度；（3）了解子女对父母的期望；（4）更新教育观念，调整对子女的期望值；（5）在孩子不同的发展阶段进行不同的教育。2、要帮助、指导子女学会理解和尊重父母，并帮助他们有效地与父母沟通。要使学生认识到： （1）在任何家庭里，父母与孩子之间都会出现矛盾或冲突。美好的家庭不是没有矛盾和冲突，而是善于解决、处理矛盾或冲突。 （2）良好的人际关系的基础是满足交往双方的需要，特别是心理、情感的需要。因此，要处理好亲子关系，我们不但要考虑自己的情感需要，也要考虑父母的情感需要，言语行动还应遵守社会的行为准则，以避免激化矛盾，造成彼此的伤害。 （3）尽量学会站在父母的角度想问题。学会与父母进行有效的沟通，一方面