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怎样才能将生物学好 1．观察方法 ??生物考前复习技巧 了解命题思路 　　《考试说明》是命题的依据，对复习具有指导作用，深入学习《考试说明》，对提高复习效率和复习质量是大有益处的。生物学科的《考试说明》从总体上提出了高考命题遵循《教学大纲》，但不拘泥于《教学大纲》的原则，对所考查的知识范围以及各个知识点有了明确的规定，那么，复习过程中应做到全面、充分了解和掌握各知识点，同时要依据《教学大纲》抓住重点、难点，避免盲目拓展、延伸，给自己增加学习压力和负担。 　　形成知识网络 　　生物学基础知识中，基本技能是高考命题的基本立足点和能力的出发点，构建知识网络的目的是利于更好地掌握各个知识点，有助于更快、更准地解决问题，是培养学生能力的首要条件。首先要依据复习目标逐个掌握知识点，再将不同类型的有关知识点按一定规律、顺序串连在一起，形成一条知识链，然后在每条知识链上的每个环节上延伸，横向找出知识的内在联系，这样就形成了知识的网络结构。围绕重点、难点，适当拓展延伸，加强适应性训练，有利于考生知识层次的形成。 　　培养创新精神 　　近几年的高考试题中，几乎没有教材中原样的实验题。过去依靠背实验的学习方法难以适应目前和以后的高考形势，但这并不表明，可以忽略教材中的实验操作和学习。通过分析实验每一步骤的作用及联系，可以从中学习解决问题、研究事物的方法，培养探究生物学的能力，形成科学实验的良好习惯。不断创新、积累知识，并进行迁移应用是答好实验题的有效方法。 　　新的高考试题以社会热点问题中的有关知识立意命题，既保证了题型新颖，又要求考生在已有的知识结构上运用联想、迁移、分析、综合、判断等方法解决问题。因此，备考过程中应时刻关注社会生活中的热点问题，寻找与生物基础知识相关的切入点，解决新情景下的实际问题，做到理论联系实际。社会生活中的热点问题有许多，这些问题并没有在教材中得以体现。因此应在教师的正确引导下，关心社会热点，收集处理信息。 　　强化有机渗透 　　生物教材中涉及化学、物理的知识点很多。如：河流的富集化问题、河水中的化合物含量、河水的生态平衡等等，如果以此为背景出题，其情景格外新颖。尽管高考“理综”并未实现理、化、生三门学科的相互渗透，实行的只是三科“拼盘”，但在复习时有意识地相互渗透，对于培养大家的整合思维也有很大帮助。例如：利用化学反应速度和化学平衡知识解决光合作用和呼吸作用有关知识等。因此，复习过程中，考生应善于发现理、化、生三门学科相互渗透的知识点，以提高自己的综合能力。 9