1611从分数到分式1.pptVIP

北 师 大? 八 年 级《 数 学 ( 下 ) 》 * 课首 用含字母的式子填空　 1.边长为a的正方体的表面积是＿＿, 体积是＿＿. 　　2.铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔的2.5倍，则圆珠笔的单价是＿＿＿元. 　　3.一辆汽车的速度是v千米∕小时，它 t 小时行驶的路程为＿＿千米. 　　 a3 6a2 2.5x vt 填一填： 象 6a2 a3 2.5x vt 这样的式子， 它们都是由数与字母的积， 我们把它们叫做单项式 几个单项式的和叫做多项式 整式 （分母没有字母） 回顾与思考 1、下列两个整数相除如何表示成分数的形式： 3÷4= , 10 ÷ 3= , 12 ÷11= , -7 ÷2= . 2、试用用类似分数的形式表示下列整式的除法： ⑴ 90÷x 可以用式子 来表示。 60÷(x-6)可以用式子 来表示。 (2) n公顷麦田共收小麦m吨, 平均每公顷产量可以用式子 吨来表示. 在代数式中，整式的除法也可以类似地表示。 练习P128-1 1、上面的问题出现了代数式: 这些式子有什么共同特征？ 都与分数 类似, 分式与整式主要区别什么哪里？ 分母中都有字母. 式子的分母是否含有字母. 分式： 即都能写成 的形式 ①分母含有字母的式子叫分式 ②形如 的式子叫分式（A、B都是整式） 其中A叫做分子，B叫做分母 议一议： 练习P129-2 想一想 分式中的分母应满足什么条件？ ①在分式中当分母不等于0时，分式有意义 ②在分式中当分母等于0时，分式没有意义 结论： 因为分式的分母表示除数，由于除数不能为0，所以分式的分母不能为0， 即当B≠0时，分式 才有意义。 ①当分式有意义时，分式的分母不等于0， ②当分式没有意义时，分式的分母等于0， 运用： 例1 当x取什么值时，下列分式有意义？ ⑴ ， ⑵ ， ⑶ 解⑴： 由分母 x－2 ≠ 0，得 x ≠ 2。 所以当 x≠2时， 解⑵ ： 由分母 4x+1 ≠ 0，得 x ≠ - 。 解 ⑶ ： 由分母|x|－3 ≠ 0，得 x ≠ ±３ 。 所以当x≠ ±３时， 分式 有意义。 所以当 x≠- 时， 分式 有意义。 分式 有意义。 分析： 要使分式有意义， 须使分式的分母不等于0。 例2 当x取什么值时，下列分式没有意义？ ⑴ ， ⑵ ， 解⑴： 由分母 3x－6 =0，得 x =2。 所以当 x=2时， 解⑵ ： 由分母 4x+1 2= 0，得 x = - 3 。 分式 没有意义。 所以当 x=- 3 时， 分式 没有意义。 分析： 要使分式没有意义， 须使分式的分母等于0。 （1）当x 时，分式 有意义； （2）当x 时，分式 有意义； （3）当b 时，分式 没有意义； （4）当x、y 满足关系 时，分式 没有意义. 练习 分母 3x≠0 即 x≠0 分母 x－1≠0 即 x≠1 分母 x－y=0 即 x=y 分母 5－3b=0 即 b= 注：没有特别说明，本书所有分式都有意义 ①分式有意义： ②分式没有意义： 知识回顾： ③分式的值为0： 是指分式的分母不等于0 是指分式的分母等于0 是指分式的分子等于0且分母不等于0。 例2、当 x 取什么值时，分式 的值为零 : 解： 由分子x+2=0，得 x=-2。 而当 x=-2时，分母 2x－5=-4－５≠0。 所以当x=-2时，分式 的值是零。 分析： 要使分式的值为0， ①须使分式的分子等于0； ②且分母不等于0 练习：当 x 取什么值时，下列分式的值为零 : 解⑴： 由分子x+3=0，得 x=-3。 而当 x=-3时，分母 3x－6=-9－6≠0。 (1) (2) 所以当x=-3时，分式 的值是零。 解⑵ ： 由分子|x|－2=0，得 x=±2。 当x=2时，分母 2x+4=4+4≠0。