河北省青龙满族自治县逸夫中学高中语文第5专题自读课文意大利蟋蟀学练案苏教版选修《现代散文选读》讲义.doc

河北省青龙满族自治县逸夫中学高二语文苏教版选修《现代散文选读》学练案：第5专题 自读课文 意大利蟋蟀 一、字音辨读 1．陶冶(yě)　　　　　　　　　2.纤弱(xiān) 3．荆棘(jīnɡ jí) 4.蹊跷(qī qiāo) 5．唧唧(jī) 6.鞘翅(qiào) 7．媲美(pì) 8.氛围(fēn) 9．盎然(ànɡ) 10.薰衣草(xūn) 11．笃耨(dǔ nòu) 12.确凿(záo) 二、字形辨识 1.　　　2. 3. 4. 5. 6. 三、词语辨析 1．警戒·警诫 例句 2．变换·变幻 例句 3．震荡·振荡 例句 四、熟语释义 1．情趣盎然：形容情调趣味洋溢的样子。 2．无动于衷：内心毫无触动，指对应受触动的事物毫不在意，不动心。 3．心不在焉：心思不在这里，指思想不集中。 一、走近作者 法布尔(1823—1915)，1823年12月22日生于法国南方阿韦龙省圣雷翁村一户农民家中。因家庭贫穷，4岁左右父母送他到祖母家生活，7岁时接回家，送进村中小学，10岁时随全家迁入罗德茨市。中学阶段，家庭几度迁居，法布尔不得不做工谋生，无法正常读书。15岁时只身报考阿维尼翁市师范学校，被正式录取。毕业后担任初中教员，利用业余时间做动植物观察记录。英国生物学家达尔文称他是“难以仿效的观察家”。1879年，发表《昆虫记》第一卷。到1910年第十卷问世，历时31年。法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”为称号，推荐法布尔为诺贝尔文学奖候选人，可惜委员会还未作出决议，法布尔便于1915年11月去世。 二、相关背景 本文选自法国著名昆虫学家法布尔的《昆虫记》，《昆虫记》是以大量富有文学色彩的科学报告材料组成的巨著，共有10卷，220余篇文章。它是法布尔对昆虫世界的观察和研究结果，同时也收入了一些讲述经历、回忆往事的传记性的文字。《昆虫记》里记述的主角都是一般常见的昆虫，包括菜青虫、蟋蟀、象鼻虫、螳螂、萤火虫……作者用观察与试验的方法，实地记录昆虫的生活现象，描写了昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡。作者以人生观照虫性，把自己毕生的研究成果和人生感悟熔于一炉，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的文字。文笔质朴，别有风味，堪称科学与文学完美结合的典范。 三、主旨把握 作为一篇状物散文，作者客观地描述了意大利蟋蟀的发声器官和发声原理，充分表现了作者热爱自然热爱昆虫的感情，并且体现了他对生命的敬畏与尊重。 四、结构图示 意大利蟋蟀 1．第16自然段中对“科学”的议论，在文中起到了什么作用？ 明确：为下文写蟋蟀起到衬托作用。“科学”因缺少生命奥秘感动不了我们，有生命的蟋蟀让我们感受到了生命的颤动。二者对比，衬托了作者对蟋蟀的喜爱和对生命的赞美。 2．为使这篇科学小品文的语言准确周密，作者采取哪些手法？试举例说明。 明确：(1)中心词前加修饰限定性词 例：有人完全误以为这声音是普通蟋蟀的鸣唱，殊不知，普通蟋蟀眼下还十分幼嫩，尚不会发声。 (2)使用关联词，理清语句间逻辑关系 例：如果没什么惊扰，它安安稳稳待在低低的树叶上，那叫声便会始终如一，绝无变化；然而只要有一点动静，演奏家仿佛立刻就把发声器移到肚子里去。 (3)使用术语 例：左鞘翅，或称下鞘翅，结构与右鞘翅基本相同；其不同之处在于，左鞘翅的琴弓、胼胝，以及从胼胝放射出来的翅脉，全部显现在翅膜的上一面。 (4)抓住事物的特征 例：弓架从上端开始，依一条粗实的经翅脉的弧形走向，先折成一处直角，然后再以鞘翅凸边的形式，沿体侧向下顺延，直到身体末端。 (5)实事求是的严谨的科学态度 例：鞘翅的其他部位上，还有几条不那么粗的翅脉，它们撑着铺开的翅膜，不属于摩擦器的组成部分。 1．语言流畅自如，准确、周密又生动地描述了意大利蟋蟀的美妙“歌声” 比如：“它栖驻在各种小灌木上，或者高高的草株上，过着悬空生活，极少下到地面上来。”用“栖驻”、“小灌木”、“高高的”、“极少”几个简单的词，严密地交代了蟋蟀的生活习性；如：“如果没什么惊扰，它安安稳稳待在低低的树叶上，那叫声便会始终如一，绝无变化；然而只要有一点儿动静，演奏家仿佛立刻就把发声器移到肚子里去。”用“安安稳稳”、“始终如一”、“绝无”与后面的“一点”、“立刻”、“移”写出意大利蟋蟀在不同情境下的发声；再如：“弓架从上端开始，依一条粗实的经翅脉的弧形走向，先折成一处直角，然后再以鞘翅凸边的形式，沿体侧向下顺延，直到身体末端。”“从”、“依”、“先”、“然后”、“再”、“沿”、“直到”，这些词使得叙述次序井然，有条不紊。 2．善于运用多种修辞手法，使文章形象、生动而富有情趣 (1)拟人手法，如：蟋蟀是“乡间面包房和灶台的常客”，春日“有交响乐演奏家乡野蟋蟀献艺”，夏夜“大显身手的交