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开展扎实有效的课外体验活动，为小学生的终身发展奠基 广东省东莞市大岭山镇第三小学 黎丽云 【摘要】：素质教育的,我们不能只关心学生在课堂的成绩和表现,把眼光放在学生课下、课外的表现,甚至是学生一生的发展上【】美国教育家杜威针对课程提出从做中学，从经验中学，要求以活动性、经验性的主动作业来取代传统书本式教材的统治地位。在杜威看来，这些活动既能满足青少年的心理需要，又能满足社会性的需要，还能使他们对事物的认识具有统一性和完整性。陶行知主张把单纯的课堂教学形式延伸到课外、发展到校外、融入到社会生活之中，科学的课程应以实践知识在实际社会生活中的应用为基础，并给学生提供参加实践探索活动的机会。为“活动”的研究与开展奠定了的理论基础。我国教育学者滕大春促进统一课堂教学往往多限于书本知识的传授和学习，这是必要的。但是，它有个缺点，就是学生很少接触实际，缺乏感性认识。开展课外活动，就可以弥补这个缺点。它会使学生把学到的书本知识应用到课外实践中，获得感性知识。这样就使理性知识与感性知识统一起来促进理论和实践的，使学生学到比较完全的知识寓教育于课外活动中”玩是小学生的天性，一般来说，小学课外活动是学生自愿参加的，他们没有多少心理负担，有的只是探索的愉悦；另外，相对于课内学习，课外活动内容比较新颖，容易给以新鲜的刺激，使人身心得到享受；小学课外活动也能帮助学生学会利用间暇，培养健康的兴趣爱好，丰富其