校本教材与课堂教学doc开题报告.docVIP

甘肃省“十一五”规划课题开题报告 课题：《校本教材与课堂教学》 李旭勤 一、问题的提出 随着国家新一轮基础教育课程改革的推进,校本课程开发成为我国中小学校长和教师普遍关注的热点,被提到学校工作的议事日程上。在新课改中，教师不在是单纯的教育教学者，还是教育教学的研究实践者。校本教材的开发与实践就是一个很好的研究实践平台。所谓校本教材，就是以校为本，根据自己学校的情况，自己的办学指导思想，按照学生的知识结构，以学生的发展为基础，依托校园周围的人文地理环境，自行开发出来的特色课程。编写自己学校的校本教材，不是不要目前通用的课本教材，而是对课本教材的一种补充，目的是让学生学习更适用的知识，促进全面发展。(Furumark.Am)和麦克术伦(Mcmullenj)两位学者首先提出的，西方国家（如芬兰、美国、英国、加拿大、澳大利亚等）在过去的几十年里对校本教材的开发也进行了充分的研究，他们在校本教材的开发中，比较重视学校和教师的参与。从开发领域来看，他们重视认知方式，学习模式的研究，他们总结出了许多可资我们吸取的经验教训，有大量的相关理论知识值得我们整理和借鉴。校本教材的开发，也是我国选修课程开发的一项重要内容，2001年6月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的新课程的目标之一“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。