梦想课程全人教育.docVIP

《 全人教育Ⅰ》 课 程 纲 要 【开发人员】何义炜副教授, 加拿大约克大学心理学博士，香港注册工业及组织心理学家。UIC全人教育办公室情绪智能发展中心处长。 林柏宇 上海海事大学经济学学士学位北京师范大学应用心理学专业研究生课程班结业注册金融理财师。UIC全人教育办公室情绪智能发展中心[在梦想课程框架中，ABC分别代表“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课程模块，123分别代表1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此A1代表“我是谁”模块中为1-3年级设计的课程] 【课程简介】 通过本课程培育学龄青少年（1-3年级）健全的人格与健康的性格，使其成为具备广博的知识背景、能独立思考、独立解决实际问题、具有社会责任、正确的价值观念和道德操守的完整的人。 【背景分析】 8 - 15岁学龄青少年（2-9年级）在他们所处年龄阶段的发展目标主要包括：生理发展认知发展社会性发展 1．要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在10分钟内找到具有该特征的人简单交流后签名。 2．大家交流“寻人信息卡”，看看谁的签名最多。老师邀请有代表性的学生进行全班交流，如签名最多的和某一特征签名最少的。 3．交流完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一排相互介绍与交流。 4.引导同学们在交往中介绍自己和了解他人，学会主动交往。 序号 特征 签名 序号 特征 签名 1 穿39