民族地区英语专业综合英语课堂教学模式构建的探索.docVIP

民族地区英语专业综合英语课堂教学模式构建的探索与实践 摘 要：文章作者通过多年的教育实习指导，发现综合英语课的教学质量与未来中小学新教师的语言质量有直接的决定关系，而且大学教师的教学风范也对学生今后的英语教学起到潜移默化的作用。为此摸索一套系统的、有效的、切合实际的综合英语课堂训练模式对民族师范院校办学实力的全面提升具有十分重要的研究价值。 关键词：民族地区；综合英语；教学模式；构建 “综合英语课程”是我国外语教学从传统的“精读课”发展出来的一门课，也是全方位训练语言基本知识和基本技能的一门英语综合课。本文作者在多年的教育实践指导中发现大学的综合英语课的教学质量与未来中小学新教师的语言质量有着直接的决定关系，而且大学教师的教学风范对他们以后的英语教学也会打上深深地烙印，因为小学英语教师队伍影响着整个基础教育阶段英语教学的成败。为此作者反思构建一套系统的、有效的、切合实际的综合英语课堂训练模式对我院的英语教学具有十分必要的研究价值。 一、倡导激发兴趣，活跃气氛的教学理念 从心理学角度讲，兴趣是认识某种事物时的优先注意倾向和从事某种活动时的爱好倾向。如果学生在英语课堂教学中缺乏兴趣就会使课程的学习成为一种沉重的负担，又会使学生丧失英语学习的目标和恒心。对于少数民族地区的综合英语教学而言，调动学生的学习兴趣是教学成功与否的一个至关重要的问题，因为民族地区学生的英语基础相当薄弱，学习方法不