条件概率-甘肃省兰州一中.docVIP

课题：2．?2．15月15 【教学难点】概率计算公式的应用 【授课类型】新授课 【课时安排】1课时 【教学设想】引导学生形成 “自主学习”与“合作学习”等良好的学习方式 【教学过程】 一、创设情景——引入概念： 〖情景激疑〗 三张奖券中只有一张能中奖,现分别由三名同学无放回地抽取,问最后一名同学抽到中奖奖券的概率是否比前两名同学小. 用 B 表示事件“最后一名同学抽到中奖奖券” ,由古典概型计算公式可知，最后一名同学抽到中奖奖券的概率为. 〖探究1〗如果已经知道第一名同学没有抽到中奖奖券，那么最后一名同学抽到奖券的概率又是多少？ 由古典概型计算公式可知．最后一名同学抽到中奖奖券的概率为，不妨记为P（B|A ) ，其中A表示事件“第一名同学没有抽到中奖奖券”. 〖探究2〗已知第一名同学的抽奖结果为什么会影响最后一名同学抽到中奖奖券的概率呢？ A一定会发生，导致可能出现的基本事件必然在事件A中，从而影响事件B发生的概率 压缩了基本事件数 二、讲授新课 （一）条件概率的概念 1. 〖条件概率的概念〗设A和B为两个事件，且P(A)0，称为在“A已发生”的条件下，B发生的条件概率（conditional probability ). 读作A 发生的条件下 B 发生的概率． 强调：且P(A)0 2. 〖辨析〗（1）概率P(B|A)= P(B) ? （2）概率 P(B|