7-3童年的问号（陈冰）完成稿.doc

舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（正页） 课题 年级 年 课型 识字课 授课时间 课时 2 总第（）课时 撰写教师 陈冰 教学目标 教学重点 教学难点 多种方法识记生字写字。 教具课件 课件、字卡，板 书 板 画 设 计 预 习 设 计 查找有关 舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页） 教学过程设计（含时间分配） 导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟 第一课时 一、，。（分） 读课文，。（分） 三、（1分） 舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页） 教学过程设计（含时间分配） 导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟 头的意思。学习“瓦”识记—集体书空笔顺—组词，用“特别”说一句话。 　　他们的问题是什么呢？（只读他们的问题） （1）牛顿 苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？学习“而”拼读—识记—组词—介绍多音字　　 是啊，苹果为什么落到地上而不是飞向天空呢？你知道答案吗？（因为地球有吸引力） 　　你知道的可真多，可当时的小牛顿却不知道这个答案，这个问题一直困扰着他，让他百思不得其解，谁愿意当回小牛顿读出他心中的疑惑和不解。（指名读） 　 （2）你还找到了谁的问题？ 　　（英国男孩瓦特，他的问题是壶盖为什么要跳舞？） 　　学习“壶、盖、舞”同桌合作拼读。 　　出示“舞”这个字就是跳舞的舞字，讲解他的演变过程 　　壶盖为什么要跳舞呢？（水蒸汽推动壶盖在动）瓦特是在什么情况下发现这个问题的？ 　　他看到水开了，壶盖不住地上下跳动。 　　理解“不住”，不住地跳动是怎样动的？ 你能用“不住地”说一句话吗？ 出示书后题：读一读，比一比，用加点的词语说话。壶盖上下跳动。壶盖不住地上下跳动。指名读，你发现了什么？你认为哪句好？（具体、完整）是啊，我们平时在说话、写句子的时候也要具体、完整，那我们就先来完整地读一读这一段吧。我们家里也有烧开水的壶，你见过壶盖跳舞吗？ 　　见过（评价：你真是个细心的孩子）是啊，生活中像这样的事情我们都习以为常了，觉得就应该是这个样子，可是小瓦特却不一样，他看在了眼里，记在了心上，你觉得瓦特是个什么样的孩子？ 细心、好奇心很强、善于观察，善于思考的孩子。 小瓦特可真是个了不起的孩子，那从现在开始，让我们也来做一个生活上的有心人吧，我们共同合作来读这一段。　 二次建构 舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页） 教学过程设计（含时间分配） 导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟 　　（3）中国小男孩李时珍的问题是什么呢？ 这种草药到底能治什么病呢？ 学习“治病”同桌拼读。到医院治病，医生除了建议我们要打针之外，还会让我们（生接：吃药）学习“药”拼读——药的种类很多，一般分为中药和西药，可不管是哪一种药，它都是帮助病人解除病痛折磨的，所以我们的祖先流传了这样一句话“良药苦口利于病”。 我们一起再来读一读李时珍的这个问题—齐读。到底能治什么病呢？到底是什么意思？（究竟）用“到底”说句话。 　　 李时珍每次随父亲上山采药，他总想问个究竟，弄个明白。学习“随”拼读。 　　从总是、每次你又读懂了什么呢？（好奇心强，爱提问）再读这一段。 　　3、让我们一起来看一下黑板，来总结一下，这三个小男孩都是什么样的孩子？板书：善思考、爱观察、敢提问。 　　4、这三个善思考、爱观察、敢提问的小男孩就提出过这三个问题吗？（不是）对，这三个问题是在他们成长过程中特别具有代表性的问题，一个又一个的问号伴随着牛顿、瓦特、李时珍一天天地长大，童年就这样在问号中慢慢长大，让我们一起来读课文的第5自然段。 　　学习“伟”“科”拼读—识记—组词。 课前我们都查找了资料，谁愿意来介绍一下这三位科学家。看来，他们之所以能取得这么卓越的成绩与他们童年时勤学好问，刻苦钻研，不断思考是分不开的，让我们带着对三位科学家的敬佩之情再一起来读一下这一自然段。 　　4、开火车读字卡、词卡，巩固识字。 　　四、生字回文，。（5分） 五、指导写字，展示评价。（分） 舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页） 教学过程设计（含时间分配） 导入要精炼 过程要精简 语言要精彩 方法要精当 板书要精辟 六、课堂小结，。（2分） 同学们，今天的语文课，你有哪些收获?