第五单元数学广角教案.docVIP

第五单元 数学广角 第一课时：“抽屉原理”的认识 教学目的： ㈠知识与技能：使学生经历将一些实际问题抽象为代数问题的过程，并能运用所学知识解决有关实际问题。 ㈡过程与方法：能与他人交流思维过程和结果，并学会有条理地、清晰地阐述自己的观点。 ㈢情感、态度与价值观：进一步体会到数学与日常生活密切。 教学重点：分配问题。 教学难点：正确说明分配的结果。 教具准备：电脑课件 教学过程 一、教学例1 1、组织活动。 把4枝铅笔放进3个文具盒中，可以怎么放？有几种情况？ 学生思考各种放法。 ⑴与同学交流思维的过程和结果。 ⑵汇报交流情况。 ⑶学生口答说明，教师利用实物木棒或课件演示。 2、提出问题。 不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔。为什么？ 经过简单交流，学生不难描述其中的原理：如果每个文具盒只放1枝铅笔，最多放3枝，剩下1枝还要放进其中的一个文具盒，所以至少有2枝铅笔放进同一个文具盒。 3、做一做。 7只鸽子飞回5个鸽舍，至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？ ⑴说出想法。 如果每个鸽舍只飞进1只鸽子，最多飞回5只鸽子，剩下2只鸽子还要飞进其中的一个鸽舍或分别飞进其中的两个鸽舍。所以至少有2只鸽子飞进同一个鸽舍。 ⑵尝试分析有几种情况。 二、教学例2 ⒈把5本书放进2个抽屉中，不管怎么放，总有一个抽屉至少放进几体书？ 摆一摆，有几种放法。 不难得出，总有一个抽屉至少放进3本