《第二次鸦片战争与太平天国运动》教学设计.doc

《第二次鸦片战争与太平天国运动》教学设计 课标要求 1．列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。 2．讲述近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事，解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛。 （二）活动建议 1．引导学生思考，鸦片战争以来中国反侵略战争因何发生，一系列不平等条约带来什么后果，帮助他们把握中国逐步沦为半殖民地半封建社会的基本线索。 2．讲故事，无论以人物为主还是以事件为主，都要注意结合人物的身份、事件的背景，从中归纳出不同的类型。 一、教学目标 1．通过信息分析，了解第二次鸦片战争发生的时间、原因、性质、经过、结果等概况。 2．知道第二次鸦片战争中的侵华史实，通过揭露英法联军抢劫并火烧圆明园的罪行，说明英法等资本主义国家殖民扩张的野蛮、贪婪；学生阅读地图，学习利用图表掌握历史知识的方法，知道在第二次鸦片战争前后俄国侵占我国北方大片领土的史实感悟“落后就要挨打”和勿忘国耻，努力学习，振兴中华的道理。 3．列表比较《南京条约》和《天津条约》和《北京条约》的内容，从而分析第二次鸦片战争给中国带来的影响，理解半殖民地化程度的加深。说明第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。 4．自主学习太平天国的相关史实，了解洪秀全和太平天国的时间、经过、结果等基本要素。知道太平天国运动的领袖、时间、经过、结果等概况；通过文字资料的阅读与分析，认识太平天国运动爆发的原因、《天朝田亩制度》、对内反抗清政府、对外抵御西方列强的双重性质和失败原因。通过太平军抗击洋枪队的史实，体会面对列强入侵，中国人民的英勇抗争。 5．通过对此中华民族面临深刻民族危机和社会危机的历史体验，初步形成历史发展危机意识。通过对洪秀全和太平天国运动的了解，初步感受近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛，初步树立国家发展责任意识。 二、教学重难点 1．重点：第二次鸦片战争对中华民族发展的影响。理解认识太平天国运动对内反抗清政府，对外抵御西方列强的双重性质。 2．难点：分析归纳第二次鸦片战争对中华民族发展的影响。 三、教学策略 1．问题情境创设策略。呈现直观、有说服力的史实，设计思辨性、开放性、层次性的系列设问，培养学生的思维力、生成力、表达力。 2．演示讲述法。在战争概况板块中运用，省时高效。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ? 导入新课 ? 1．直接出示课题：“第二次鸦片战争与太平天国运动” 设问：就今天的课题，你想了解些什么问题？或把今天的课题转化成问题？ 学生思考：提出自己想知道的问题。如：为什么会发生第二次鸦片战争？第二次鸦片战争会给中国带来什么影响？太平天国运动为什么会失败等 ? 让学生主动提问，以激发学生强烈的疑惑感，燃起学生学习的激情。 ? —第二次鸦片战争篇 ? （一）第二次鸦片战争缘由 1．复习提问：英国发动鸦片战争的目的？ 教师讲述：英国大炮打开了中国的大门，英国的资产阶级欣喜若狂。英国商人梦想，“只要中国人每人每年需要一个棉织睡帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供不应求了” 事实是不是所想象的这样呢？ 出示：资料《1853年中国和洪都拉斯英国棉纺织品的消费量》 2．设问：从以上资料中你获取了什么信息？为什么会出现这种现象？ 3．设问：英国又会认为是什么原因造成这种现象？他又会提出什么要求呢？ 出示：英政府的修约要求要点： 4．设问：清政府会答应英国的要求吗？英国又会如何应对？ 5．总结：第二次鸦片战争发动的直接原因和根本原因。 6．设问：为什么称这次战争为第二次鸦片战争？ 1．预计学生会回答：鸦片战争的目的是为了打开中国市场。 2．解读资料《1853年中国和洪都拉斯英国棉纺织品的消费量》。预计学生能得出：英国并没有打开中国市场。 学生根据以往知识得出原因有：自给自主的自然经济、中国人穷买不起等 3. 预计学生会回答：中国市场不够开放。提出修改条约的要求。 4. 预计学生会回答：清政府不会答应英国的要求。英国就发动了战争。 5．学生归纳总结：直接原因和根本原因 6．预计学生会回答：因为鸦片战争和第二次鸦片战争的目的相同，第二次鸦片战争是鸦片战争的继续与扩大 问题紧扣战争缘由，层层递进，由表及里。通过以往知识的回忆、材料解读理解第二次鸦片战争的直接原因和根本原因。知道第二次鸦片战争是鸦片战争的继续与扩大。 ? （二）第二次鸦片战争过程 1.教师指“战争形势图”，配合相关图片和文字，演示与讲述第二次鸦片战争的经过和结果，并用年代尺和大事记的方法进行归纳。 2.在讲解《天津条约》的内容时便于学生记忆把它概括为：“公开行贿”。 在讲解《北京条约》的内容时便于学生记忆把它概括为：“天天陪酒”。 3.在讲解火烧圆明园这一环节时： ①出示“圆明园”的图文资料 ②承转设问：圆明园中究竟是怎样的惊