西部特岗教师专业发展中存在的问题及解决措施.docVIP

西部特岗教师专业发展中存在的问题及解决措施 --以贵州省黔西县为例 张建豪 摘 要：“特岗计划”是2006年来国家为支援西部教育事业而提出的。经过8年的不断发展，特岗教师已经成为黔西县教育事业的一股重要力量，但是在对黔西县特岗教师进行访谈时发现，黔西县特岗教师缺乏系统的专业知识，职业规划不明确，同时特岗教师还面临着工资待遇低、职称评定难，再就业政策不清晰、工作成就感低等一系列与特岗教师专业发展息息相关的问题。这些问题在很大程度上影响了特岗教师积极投身教育事业的热情，对特岗教师专业素质的提高和教师队伍的建设不利，同时还会影响特岗教师合同期满后是否继续留教的问题，不利于农村教育事业的发展。 关键词：问题、特岗教师、专业发展、措施 2006年国家教育部、财政部、人事部、中央编办联合下发并实施了《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》（教师[2006]2号）。公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教。原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。从2009年起，实施范围进一步扩大。从此特岗教师作为一种新兴的教师群体加入了教师行业。为义务教育阶段学校教育教学工作注入了新的活力.作为贵州偏远山区的小县，特岗教师队伍也走进了这片土地[1]。为了能最大限度地提高特岗教师的专业技能，提升教师的生存能力。使特岗教师能安心、放心、全心全意为我县的教育事业作出奉献，