《珍珠鸟》──教学案.docVIP

人间最美是真情 《珍珠鸟》──教学案例?????? 案例背景： 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，同时根据语文学科的特点，渗透人文精神和美的教育，这是《语文课程标准》的精神。 冯骥才既是作家，又是一个画家。他的每一篇文章都好象是一幅美丽的画，《珍珠鸟》更是如此。在上课前，我了解到班里的学生都非常喜欢小动物，本市孩子家大多养猫、狗等宠物，流动子女家喜欢养鸡、鸭等。他们平时与小动物接触比较多,但真正用心与它们交流的情况却很少，如何与动物相处,学生大多不能有较深的感知、体验。再者由于现在的学生在家中是小皇帝，爱心有所缺失,所以要五年级学生感知、理解并体会文中的内涵具有一定的难度。不过，学生喜欢小动物,渴望了解自然，想与大自然对话的愿望却相当迫切。我觉得这是一个教学的切入口，可以培养学生关爱动物、善待生命的情感。 《珍珠鸟》是一篇词美、句美、情美的佳作。我决定以“审美”为切入口，深入挖掘语文教材中的审美因素，创设审美的阅读情境，唤起学生的美感情趣，使学生获得美感体验。在具体的教学中以课文为本，以紧扣品读字句为前提，指导学生在诵读中发现美的朋友，品味美的情感，抒发美的心声，以此培养学生的审美情感，激发学生热爱生活，思考人与自然的关系。 案例描述： 带着美好的心情，迈着轻快的步伐，我来到教室，向学生展示鸟语花香,春意盎然的自然风光图片。“同学们,这和谐自然之中的鸟儿的清丽鸣唱,听来沁人心脾。