人教版六年级语文下册说解决方案.ppt

一、说课标 三、说建议 三、说建议 三、说建议 * * 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 六年级语文(下) 砬子山小学 刘利 课程资源的 开发与利用 内容标准 教学建议 评价建议 编写体例 六 年 级 下 册 说课标 说教材 说建议 课程目标 编写特点 内容解析与整合 1.课程目标 识字 写字 阅读 写作 有主动识 字的愿望 第一学段 第二学段 第三学段 养成主动 识字的习惯 较强的独 立识字能力 听人说话抓住要 点并能简要转述 口语 交际 综合 性学习 喜欢阅读感受阅 读乐趣积累词语 在写话中乐于 运用学到词语 听人说话努力了 解讲话主要内容 热心参加校 园社区活动 学习修改习作中有明显错误的词语 听人说话能把握主 要内容并简要转述 在老师指导下 组织语文活动 提出疑问体会 表情达意方面的 作用 抓住文章大意体 会含义深刻的句子 修改习作并主动 与他人交换修改 策划简单的校 园和社会活动 低 中 高 课标要求 口语交际 阅读 习作 综合性学习 认字200个，会写150个。提高写字速度，养成良好写字习惯。 继续加强阅读基本功训练，学习表达方法，把握每单元丰富的人文内涵。 进一步明确小学生作文的性质。培养观察、思维、表达三种能力。 激发兴趣，提高学生口语水平，培养良好的语言习惯。 提高学生策划、规划自己学习的能力，多途径、方法解决实际问题的能力。 识字写字 一、说课标 2.内容标准 内 容 标 准 识字与写字 阅读 口语交际 综合性学习 本 册 目 标 会写80个字，精读随堂。难、混、笔顺、结构指导，写字习惯。随时抄及时检，独立识字理解能力。 激发兴趣、互动交流； 交际目标要明确。 5次习作，6次小练笔。修改能力。 把握阅读材料的学习要求，教学中落实要求。 习作 朗读、默读；内容、思想、表达方法；重点段；积累运用。 理解词句； 提出疑问； 体会感情； 背诵、仿写； 21 10 9 方法 内容 二、说教材 1.编写体例和特点 编写体例 编写体例 导语 课例 回顾拓展 口语交际 习作 略读 精读 资料袋3 链接5 交流平台 日积月累 成语 趣味语文2 课外书屋1 编写特点 编写特点 全面 准确落实语文教学目标 教材内容上和呈现方式上，体现与初中衔接 综合性学习，综合运用 加强整合，教材互相联系 加强导学功能，利用学过知识自主 导语 课例 口语交际 习作 略读 精读 第一组 1 文言文两则 2匆匆 4 顶碗少年 3桃花心木 5 手指 人生感悟 散 文 文言 叙 以第一组为例 散 日积月累 二、说教材 2.教材内容结构与整合 知识和技能：掌握单元主题和读写训练点； 过程和方法：朗读、默读、略读文本，学习表达方法； 情感态度和价值观：体会作者的思想感情 内容上粗知大意，抓重难点 方法上读懂，提示--重点问题 内容与单元对应， 补充缺乏的类型 内容结构 略读（10） 精读（11） 选读（9） 内容解析 回顾·拓展 革命先烈的 感人事迹 课外书屋 交流平台 日积月累 单元导读 课例 成语故事 跨越百年 的美丽 交流平台 千年梦圆 在今朝 真理诞生于 一百个问号之后 课例 单元导读 口语交际 习作 匆匆 文言文两则 阐明人生哲理 成语故事 自由作文 手指 顶碗少年 桃花心木 为人民服务 灯光 十六年前 的回忆 我的理想 深深的怀念 口语交际 习作 单元导读 课例 各具特色的 民风民俗 北京的春节 交流平台 日积月累 藏戏 民风民俗 口语交际 习作 单元导读 回顾·拓展 各具特色的 民风民俗 卖火柴的 小女孩 趣味语文 交流平台 日积月累 凡卡 鲁宾孙 漂流记 学会生存 口语交际 习作 单元导读 依依惜别 实践活动 阅读材料 阅读材料 成长足迹 实践活动 我最好的老师 日积月累 不同的文化 爱科学学 科学用科学 回顾·拓展 趣味语文 一夜的工作 课例 口语交际 习作 科学精神 外国名篇 名著 难忘的第一次 各具特色 的民居 回顾·拓展 和田的 维吾尔 日积月累 交流平台 汤姆索亚 历险记 课例 回顾·拓展 综合性学习 人生感悟 人教版六年级语文下册知识树 人生感悟 口语交际. 习作 感触最深的事 漫画作文 第二学会倾听， 积极交流互动