间隙配合计算.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：极限配合与技术测量基础 2，课时：1 3，学生课前准备： 课前复习“配合”、“间隙”、“间隙配合”的概念 二、预习“间隙配合计算”，让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：1、教育方面：1、培养学生好学好问良好习惯。,解决车间实际问题，提高综合分析素质。 发展方面：。 五、教学过程 播放机床加工的视频 机床加工的视频 【百度视频】/v_show/id_XMjMyMDMzNDg0.html 小王使用的机床最近噪音大，并且产品经常超差。小王自己到仓库领取配件。可是，面对仓库的一堆套筒配件，小王不知道该选哪一个？ A、49.80mm B、49.98mm C、50.03mm D、50.06mm E、50.10mm F、50.02mm 提出问题： 我们应该怎样帮助小王解决问题？ 提出在下面的学习中要重点考虑三个问题：孔与轴间隙配合时， ①配合的松紧程度、间隙是否允许变化？ ②配合的最松、最紧状态的间隙分别是怎样的？ ③ 如何利用间隙配合计算，选取套筒配件，修复机床，解决车间实际问题？ 【做中教，做中学，探究新知】 观察图样： 【百度搜索】/view/16b42f0403d8ce2html 图样中的孔、轴能否配合？ ② 如果孔、轴能配合，有间隙吗？ 分析可知：间隙配合时存在两种极限状态：最松状态及最紧状态。 2、媒体演示，制作孔、轴模型 全班分为六个小组，小组内由组长分工，根据模型根据模型 间隙配合时，当孔为下极限尺寸而与其配合的轴为上极限尺寸时，配合处于最松状态。（ ）问题4：判断以下公式书写是否正确？ Xmax=ES – EI 问题5：填空： 间隙配合时，孔的上极限尺寸减去轴的下极限尺寸的代数差称为（ ）。 【示例演练，收获自信】 例：轴 与孔 相配合，若为间隙配合，试计算其极限间隙。 自主学习：已知孔 与轴 相配合。 ①判断孔与轴配合是否为间隙配合?（a是 ；b否） ②如果是间隙配合,请计算极限间隙? 【任务驱动，成功体验】 套筒极限尺寸的确定 查找机床说明书及有关资料，可知：销轴的尺寸 ，配合的 最大间隙 Xmax=+0.10mm， 最小间隙Xmin=+0.03mm。 运用计算公式和已知条件，试计算套筒的 极限尺寸？ 根据计算结果，从仓库中选取套筒配件，并更换到机床上。 A、49.80mm B、50.02mm C、50.03mm D、50.06mm E、50.10mm F、49.98mm 【作业布置】 ①知识拓展： 利用百度查询“极限间隙在实际生产中会出现吗?” ②技能提升： 如果已知极限尺寸和套筒的尺寸，我们该怎样来选取销轴呢？ （ 四、教学反思 1、发现运用任务驱动法可以比较好的吸引学生的兴趣和注意力，也容易引导学生进入自主学习的状态； 2、学生在做中学，教师在做中教，整节课小组的讨论较为活跃，互动性强，达到了预期教学目标； 3、利用间隙配合计算解决车间实际问题，在今后的教学中应反复加强训练。 五、教师个人介绍 省份：山东省 学校： 民族中等专业学校 姓名：王晓红 职称： 讲师 电话： 0536-3888830 电子邮件：mzjdb2011@163.com 通讯地址：山东省民族中等专业学校 请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。