【2017年整理】QC-OS-214-1 直读式电导率仪.docVIP

【2017年整理】QC-OS-214-1 直读式电导率仪.doc

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【2017年整理】QC-OS-214-1 直读式电导率仪

目的:建立一个直读式电导率仪标准操作规程,保证正确操作。 依据:国家药品监督管理局《药品生产质量管理规范》(1998年修订);直读式电导仪使用说明书 范围:直读式电导率仪。 责任:仪器操作人员。 正文: 仪器如图所示: K3: 高周、低周开关; K2: 校正、测量开关; RW3:校正调节器; RW2:电极常数补偿调节器; K1:量程选择开关; RW1:电容补偿调节器; KX:电极插口; CKX2:10Mv输出插口; K:电源开关; XE:电源指示灯; 未开电源开关前,观察表针是否指零,如果不指零,可调整表头上的螺丝,使表针指零。 将校正、测量开关K2扳在“校正”位置。 插接电源线,打开电源开关,并预热数分钟。(待指针完全稳定下来为止)调节“调正”。调节器使电表指示满度。 当使用(1)---(8)量程来测量电导率低于300μS/cm的液体时,选用“低周”,这时将K3扳向低周即可。当使用(9)--(12)量程来测量电导率在300μS/cm至105μS/cm范围里的液体时,则将K3扳向“高周”。 将量程选择开关K1扳到所需要的测量范围,如预先不知被测溶液电导率的大小,应先把其扳到最大电导率测量档,然后逐档下降,以防表针打弯。 电极的使用:使用时用电极夹夹紧电极的胶木帽,并把电极夹固定在电极上。 当被测溶液的电导率低于0.3μS/cm,使用DJS-0.1型电极,这时应把RW2调节在所配套的电极的常数相对应的位置上。例如,配套电极常数为0.090,则应把RW2调节在0.90位置上。 当被测溶液的电导率低于10μS/cm,使用DJS-1型光亮电极。这时应把RW2调节在所配套的电极的常数相对应的位置上。例如,配套电极常数为0.95,则应把RW2调节在0.95位置上。又如若配套电极常数为1.1,则应把RW2调节在1.1的位置上。 当被测溶液的电导率在10μS/cm—104μS/cm范围,则使用DJS型铂黑电极。同(1)应把RW2调节在所配套的电极的常数相对应的位置上。 当被测溶液的电导率大于104μS/cm,以至用DJS-1型电极测不出时,则选用DJS-10型铂黑电极,这时应把RW2调节在所配套的电极的常数的1/10位置上。例如:若电极的常数为9.8,则应使RW2指在0.98位置上,再将测得的读数乘以10,即为被测溶液的电导率。 将电极插头插入电极插口内,旋紧插口上的紧固螺丝,再将电极浸入被测溶液中。 接着校正[当用(1)---(8)量程测量时,校正时K3扳在低周。当用(9)---(12)量程测量时,则校正时K3扳向高周。]即将K2扳在“校正”,调节RW3使指示在满度。注意:为了提高测量精度,当使用“×103”μS/cm、“×104”μS/cm,这两档时,校正必须在电导池接妥(电极插头插入插孔,电极浸入待测溶液中)的情况下进行。 此后,将K2扳向测量,这时指示数乘以量程开关K1的倍率即为被测液的实际电导率。例如K1扳在0-0.1μS/cm一档,指针指示为0.6,则被测液的电导率为0.06μS/cm(0.6×0.1μS/cm=0.06μS/cm)又如1扳在0—100μS/cm一档,电表指示为0.9,则被测液的电导率为90μS/cm(0.9×100S/cm)=90μS/cm,其余类推。 当用0—0.1或0—0.3μS/cm这两档测量高纯水时,先把电极引线插入电极插孔,在电极未浸入溶液之前,调节RW1使电表指示为最小值(此最小值即电极铂片间的漏电电阻,由于此漏电阻的存在,使得调节RW1时电表指针不能达到零点)。然后开始测量。 如果要了解在测量过程中电导率的变化情况,把10Mv输出至自动记录仪即可。 当量程开关K1扳在“×0.1”, K3扳在低周。但电导池插口未插接电极时,电表就有指示,这是正常现象,因电极插口及接线有电容存在。只要调节“电容补偿”即可将此指示调为零,但不必这样做,只需待电极引线插入插口后,再将指示调为最小即可。 用(1)(3)(5)(7)(9)(11)各档时,都看表面上面一条刻度(0-1.0);而当用(2)(4)(6)(8)(10)各档时,都看表面下面一条刻度;(0—3) 注意事项 电极的引线不能潮湿,否则将测不准。 高纯水被盛入容器后应迅速测量,否则电导率降低很快,因为空气中的CO2溶入水中,变成碳酸根离子CO32-。 盛被测溶液的容器必须清洁,无离子玷污。 附录1:电极常数的测定法 测定时只要用此未知常数的电极,测量已知电导率的溶液,已知电导率的溶液可用KCL溶液。各当量KCL溶液在不同温度下的电导率见附表2。 设所用KCL溶液的电导率为K,用未知常数的电极测得其电导为G,测电极常数为: KCL应该用一级试剂,且应先经干燥处理。

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