【2017年整理】三年级上册科学实验记录65836.docVIP

三年级上册科学实验记录 第一次实验记录 单元 ： 第一单元 课次： 第一课 实验内容： 我们都是科学家 实验序号： 1 9.12 实验名称 ： 做纸鹦鹉 实验仪器 ： 一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针 实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。 2、让学生交流实验结果。 3、学生相互交流各自的体会。 第二次实验记录 单元 ： 第二单元 课次： 第一课 实验内容： 我们眼中的生命世界 实验序号： 2 实验名称 ： 观察我们周围的小动物 所需仪器 ： 蜗牛、蚂蚁 放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒 实验类型 ： 分组 实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。 2、让学生交流实验结果。 3、学生相互交流各自的体会。 第三次实验记录 单元 ： 第三单元 课次： 第一课 实验内容： 生命之源——水 实验序号： 3 实验名称 ： 小草每天喝多少水 实验仪器 ： 蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤 实验过程：1.把带有完整根的小草放入试管中，装入适量水。 2.在水面滴入几滴油，防止水分蒸发 3.每天观察液面的变化 实验结论： 第四次实验记录 单元 ： 第三单元 课次： 第三课 实验内容： 生命之源——水 实验序号： 4 实验名称 ： 观察小草每天“喝”多少水 所需仪器 ：试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺 实验类型 ： 演示和分组 实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。 2、观察小草每天“喝”多少水 试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺 3、让学生交流实验结果。 4、学生相互交流各自的体会。 第五次实验记录 单元 ： 第三单元 课次： 第三课 实验内容： 生命之源——水 实验序号： 5 实验名称 ： 观察水的毛细现象 所需仪器 ： 烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水 实验类型 ： 演示和分组 实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。 2、观察水的毛细现象 3、让学生交流实验结果。 4、学生相互交流各自的体会。 第六次实验记录 单元 ： 第三单元 课次： 第三课 实验内容： 生命之源——水 实验序号： 6 实验名称 ： 水的表面张力 所需仪器 ：胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯 实验类型 ： 演示和分组 实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。 2、观察水的表面张力。 3、让学生交流实验结果。 4、学生相互交流各自的体会。 第七次实验记录 单元 ： 第三单元 课次： 第三课 实验内容： 生命之源——水 实验序号： 7 实验名称 ： 观察水的溶解现象 所需仪器 ：烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒 实验类型 ： 演示和分组 实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。 2、观察水的溶解现象 3、让学生交流实验结果。 4、学生相互交流各自的体会。 第八次实验记录 单元 ： 第四单元 课次： 第二课 实验内容： 它们是什么做的 实验序号： 8 实验名称 ： 纸的性质 所需仪器 ： 报纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜、滴管、有颜色的水 实验类型 ： 演示和分组 实验过程： 1、把报纸按纵向和横向裁下长款一样的纸条，对折后相互勾住拉一拉。 2、用放大镜观察纸的表面和撕开后纸的毛边，看看有什么不同 3、在牛皮纸和餐巾纸的中央，分别第一滴有颜色的水，观察并比较水 的扩散 4、把纸巾和信封纸对着光亮看一看，比较那种纸的透明度最好。 实验结论：1、纸的纵向和横向结实程度不一样 2、纸的表面很光滑，撕开后的毛边很疏松 3、餐巾纸的吸吸水性和牛皮纸大 4、纸巾的透明度比信封纸高 第八次实验记录 单元 ： 第四单元 课次： 第二课 实验内容： 它们是什么做的 实验序号： 8 实验名称 ： 比较纸的吸水性 所需仪器 ：报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、胶头滴管、 红墨水、手电筒 实验类型 ： 演示和分组 实验过程： 1、 把学生按每五人一组分开，进行实验。 2、观察比较纸的吸水性 3、让学生交流实验结果。 4、学生相互交流各自的体会。 第九次实验记录