《死海不死》ppt课件要点.ppt

游弋 耶路撒冷 安然无恙 谕告 经年累月 不逊 惩罚 氯化钠 塌陷 日趋 大惊失色 执迷不悟 (yì) (sā) (yàng) (yù) (lěi) (xùn) (chéng) (lǜ) (tā) (qū) 你会吗？ 复习说明文知识 学习目标 1.了解死海的有关知识。 2.掌握本文所用的说明方法：列数字、举例子、作比较、作诠释、引用说明，认识引用神话传说的作用。 3.探究死海的未来，培养学生的探究意识和环保意识。 （一）说明文学习方法指导： 1.找到说明的对象； 2.分析文中说明对象的特征； 3.分析文中的说明方法； 4.分析文中的说明顺序； 5.分析文中的语言特点。 速读课文，整体感知 测试速读情况： （1）本文说明的对象＿＿＿＿＿ （2）本文的说明顺序是＿＿＿＿＿ （3）死海的“死”表现在＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）死海不死表现在＿＿＿＿＿ （5）“死海真的要死了”中的第二个“死”的含义是＿＿＿＿ （6）死海不死的原因（揭示死海本质特征的句子）是____________ （7）死海是怎样形成的？ 精读课文，探究方法 课文主要运用了哪些说明方法？有何作用？请找出例子加以分析。 ①列数字：如：有135．46亿吨氯化钠…… ②举例子：如：海水中没有鱼虾、水草，海边寸草不生…… ③作比较：如：这样，就使海水的密度大于人体的密度….. ④引用传说：第3和5自然段。 作诠释：第6段讲死海的形成 文章第3段引用了罗马统帅狄杜处决奴隶而奴隶们屡淹不死的传说，不但可以起到说明“死海的不死”，而且吸引读者的阅读兴趣，增加了文章的趣味性。 在对死海的成因进行科学说明之前，文章先引用了先知鲁特的神话传说。这个神话，不仅吸引读者的阅读兴趣，增加了文章的趣味性和生动性，还使读者了解到：死海在远古时代就已经形成了，而且自古以来人们就在探寻它的奥秘，只是到了科学发展的今天，才有可能作出科学的解释 。 比较阅读，品味语言 阅读“研讨与练习”关于死海的介绍，比较与课文的的语言有什么不同？ 现状 将来 日趋下降 可能干涸 开发利用 出现生机 拓展延伸，展开想象 过去 荒凉 拓展思维： 《死海不死》的文末写道：“长此以往，在不久的将来，……也可能干 涸。那时，死海真的要死了。”请你想些办法，让死海不至于干涸。 怎样才能使死海不死呢？ 植树、造林、种草、保护植被、开辟新水源等