第六章 特殊学习.pptVIP

第六章 特殊学习者 特殊学习者 哪些儿童属于特殊学习者（特殊儿童）？ 天才儿童的含义是什么，我们能够通过什么方式满足这些儿童的需要？ 智力落后的含义是什么？我们如何改善这些儿童在学校的表现？ 学习障碍的含义是什么？教师怎样才能帮助有学习障碍的儿童？ 注意力缺损多动症的含义是什么？这样的儿童在教室里往往会给教师造成什么问题? 特殊学习者 谁是特殊学习者 特殊学习者：指在身体、心理或行为上与正常人不同（要么高、要么低），需要其他帮助或服务来满足其需要的个体。 障碍：指个体功能上的局限，这种局限阻碍个体身体或认知能力的发展。 缺陷：由社会或人们的态度等强加给障碍者的一种状态。 “以人为本”的语言 特殊学习者 智力功能的极端情况:智力落后 智力落后（mental retardation）：指一般智力能力处于较低的水平。美国智力落后协会（AAMR)将智力落后定义为在智力当前的功能上的明显障碍。这个定义包括三个主要的部分：①显著低于平均智力水平；②适应能力较差；比如在交流、自我照顾、家庭生活自理、社会技巧、健康和安全、娱乐和工作等领域中，在两个或两个以上方面有所欠缺都被称为适应能力差； ③这些困难一般在18岁以前表现出来。 智力落后的原因：家族性与器质性 原因有：染色体异常，如唐氏综合症；母体中的母婴遗传疾病，如风疹和 梅毒；母亲怀孕期间因滥用酒精和可卡因而导致的致