“墙洞”实验启发下基于微课的教学与创新研究.docVIP

“墙洞”实验启发下基于微课的教学与创新研究 　　【摘要】随着信息与通讯技术的发展，MOOCs这种大规模开放式网络课程兴起，微课成为受到广泛关注的学习形式，在此基础上进行英语专业教学模式的改革和创新尤为重要。本文着重探讨基于微课的教学模式各环节的设计和教师的角色、任务，以期为新的教学模式的实施提供参考。 　　【关键词】微课 教学模式 创新 　　近年来，英语专业基础课程以技能训练为主的教学模式，使得英语专业毕业生的人文基础薄弱，在思想深度和广度、思辨能力、知识结构等方面存在着明显不足。随着信息与通讯技术的发展，信息技术也开始在教育教学领域中深入应用，微课成为现在受到广泛关注的学习形式。随着MOOCs这种大规模开放式网络课程的兴起，MOOCs逐步成为大数据时代人们获取知识的新渠道和重要学习模式。在此基础上，进行英语专业教学模式的改革和创新尤为重要。 　　一、“墙洞”实验的启示 　　印度籍英国纽卡斯特大学教育技术教授苏伽特?米特拉的系列教育学试验被称为“墙洞”实验。“墙洞”实验的成效启示是相当巨大的：在信息技术发展的今天，教育的本质也许就是解放人原有的内在能力，注重学习者自我建构、自我探索、自我学习能力的开发与利用，而传统的学校、教师和课堂，也许需要重新定义；没有正规的课堂教学学生也能玩中学习，观察学习，协作学习，关键要出于好奇心；网络在线提供了丰富的学习资源和学习动力等