中职学生英语能力终结性评价与形成性评价相结合的体系构建.docVIP

中职学生英语能力终结性评价与形成性评价相结合的体系构建 　　【摘 要】英语能力是中职学生就业所需的综合素质中的重要因素。能力评价是英语教学的不可或缺的一个环节。科学的评价方法不仅能激发学生的学习兴趣和潜能，培养自主学习习惯，提高学习效果，而且对加强双边联系，反馈教学信息，提高教学质量也有极大的促进作用。本文拟从终结性和形成性相结合入手，探索中职英语评价体系。 　　【关键词】终结性评价；形成性评价；体系构建 　　随着我国经济的快速发展，职业教育突出了日趋重要的地位。职业教育的各项改革也提上了日程。自2005年以来，国家教育部组织了职高教材编写，教法研讨，大纲修改等活动，极大地促进了职业教育的发展。英语能力是中职学生就业所需的综合素质中的重要因素。新课程改革下的教学理念的转变，也带来了学生英语能力评价方式的改变。新课标下的评价在传统评价基础上又被赋予了新的内涵。不仅包括终结性的纸笔测试，同时更注重教学过程前和教学过程中，对学生学业状态进行的评价，也就是形成性评价，也叫过程性评价。针对学生在教学过程中的各种表现或者教学的要求，对学生做出各种有利于他们发展的评价。但是，教学评价在中职学校还不完善，构建科学的评价方式将有利于提高中职教学质量。 　　一、中职英语形成性评价与终结性评价的涵义 　　（一）终结性评价 　　终结性评价就是对课堂教学的达成结果进行恰当的评价，指的是在