ACTS综合素竞质赛全国总决赛参赛指南.docVIP

ACTS中国校园综合素质能力竞赛 全国总决赛 参赛指南 （2010赛季） ACTS中国校园综合素质能力竞赛全国组委会 公众学业素质能力研究中心 2011.1 科目：英语口语 竞赛形式：现场英语口语展示 参赛对象：幼儿、小学、初中、高中、大学 参赛分组：按年龄段、年级分组 一、竞赛方式 英语口语 决赛 比赛形式 小组比赛，每3-4名选手组成一个小组共同完成一个指定的任务。 现场抽题、现场准备、现场口语表达。 角色扮演：幼儿组、小学1-6年级。 小组讨论：初中、高中、大学组别。 角色扮演 （小学组） 小组讨论 （初中以上组） 比赛时间 共分为四个阶段，以4人组为例，每组选手比赛时间为20分钟。 具体包括： 阶段1、分发题目，小组准备及排练 （6分钟/组）。 阶段2、图片及角色内容讲解 （2分钟/每人，共8分钟）。 阶段3、表演阶段（5分钟/组）。 阶段4、评委点评阶段（1分钟/组） 共分为5个阶段，以4人组为例，每组选手比赛时间共20分钟。 具体包括： 阶段1：分发题目，小组准备（6分钟/组） 阶段2：个人陈述阶段（1.5分钟/每人，共6分钟） 阶段3：小组讨论阶段（6分钟/组） 阶段4：总结陈词阶段（1分钟/组）。 阶段5：评委点评阶段（1分钟/组） 选手任务 阶段1、理解题目，小组内部分配角色，排练。 阶段2、每个选手选定某个图片向评委解释，并对自己的角色进行介绍。 阶段3、每个选手根据分配的角色进行表演。 阶段4、听取评委的点评。 阶段1: 阅读、理解题目，准备发言提纲 阶段2：每个选手充分展现自己的观点； 阶段3：选手针对其他选手的观点进行发言，可以补充自己的观点，也可以反驳对方或提出质疑。选手彼此之间问答相互进行，直到形成统一意见或达到规定时间。 阶段4：陈述代表做总结发言，把讨论的结果清楚条理、有逻辑地陈述给评委。 阶段5：听取评委点评。 二、选手注意事项 接到题目后认真思考，充分调用平时所学的知识和内容来完成对题目的理解。 选手独立发言时，应尽量以丰富的语言、清晰的逻辑来呈现自己的口语水平。 积极参与每个环节，争取最好的表现，同时要兼顾团体的整体利益。 比赛流程：检录、点名——候赛——抽题——小组备赛——小组比赛——赛后离开。  科目：英语应用 竞赛形式：笔试答题 参赛对象：初中、高中 参赛分组：按年级分组，每年级一个组别 竞赛方式 英语应用 决赛 比赛形式 笔试答题 比赛时间 90分钟 选手任务 完成指定的阅读和写作任务 试题范围 依照现行的国家课程标准设定的范围 试题构成 完型填空、阅读理解、写作 二、竞赛内容 考察学生对不同题材的英语文章的阅读能力以及应用性的英语写作能力。 三、选手注意事项 1、要求答卷字迹清晰、卷面整洁，否则会影对答案的准确识别，从而影响成绩。 2、参赛时携带必要的答题工具，如铅笔、橡皮、钢笔（圆珠笔）等。  科目：数学探究与应用 竞赛形式：笔试答题 参赛对象：小学3-6年级学生、初中、高中学生 参赛分组：按年级分组，每年级一个组别 竞赛方式 数学探究与应用 决赛 比赛形式 笔试答题 比赛时间 小学：90分钟； 初中、高中：120分钟。 选手任务 完成试题的要求 试题范围 小学及初中：数与代数、图形与空间、统计与概率、实践与综合 高一：集合、函数、函数模型及应用、三角函数 高二：函数、立体几何、解三角形、常用逻辑用语、圆锥曲线方程 高三：包含高一、高二所学全部内容 试题构成 基础知识（60%）+ 综合应用（40%） 试题考察要点 基础部分：紧密结合教材，重点考察学生对基础知识、概念、定理、公式等的理解、简单应用。试题类型包括选择题、填空题、解答题。 综合应用：以数学所需培养的能力为重点考察对象，考察学生运用数学思想和方法解决实际问题的能力 科目：汉语口才 竞赛形式：现场汉语口语展示 参赛对象：幼儿组、小学1-6年级、初中组学生 参赛分组：按年级分组，每年级一个组别 一、竞赛项目及形式 汉语口才 决赛 比赛形式 幼儿组：个人项目，包含汉语讲故事和朗诵两项内容。选手需自备参赛内容。 小学及初中组：小组角色扮演，每3-4名选手组成一个小组共同完成一个指定的任务。现场抽题、现场准备、现场口语展示。 角色扮演 （小学及初中组） 汉语讲故事、朗诵 （幼儿组） 比赛时间 共分为四个阶段，以4人组为例每组选手比赛时间为20分钟。 具体包括： 阶段1、分发题目，小组准备及排练（6分钟/组） 阶段2、图片及角色内容讲解（2分钟/每人，共8分钟） 阶段3、表演阶段（5分钟/组）。 阶段4、评委点评阶段（1分钟/组） 共分为四个阶段，每个选手6分钟： 阶段1：