小学一年级语英语教学研讨会.pptVIP

英語教學研討會 報告人:陳皆儒 綱要 前言 本校實施概況與困境 各國實施狀況簡介 導師協助英語教學 前言 英語是網路世代吸收知識的關鍵能力,八成的電子化資料均為英文,英語能力決定下一代擷取知識的深度與廣度 英語是工具,也是資產 雙峰現象 小學階段英語教學的目標 本校實施概況與困境之一 三四年級為校內教師2位,五六年級為2688教師2位 以自然發音法教學為主,k k音標為輔 導師在師資培育過程中無受過英語教學教法培訓 各班空白時間有限 本校實施概況與困境之二 非英語教師的班級成績落差較大 以95學年度成績為例:四年級以上70分以下的學生有增加的趨勢 學生購置英語教學CD的人數各班只達個位數 各國實施概況 香港、新加坡、汶萊三者，都是屬於將英語作為第二語言的地區。(英國殖民地) 泰國、日本、韓國、中國大陸、臺灣等地，則因與前述三地的歷史背景不同，英語一直是外國語言 (foreign language) 的地位。 中國大陸的作法 城市與鄉村、沿海內地之間，英語課程的推動有極大的差距也是如此。雖然中央的規劃，原則上是從小學三年級開始正式英語課程。 逐步提高師資水準、改進教材內容。另外，根據本研究訪查所得，上海、北京之類的大都市，不僅正規學校課程的推動，家長亦紛紛讓孩子提前或在課外額外學習英語，熱潮之烈，並不亞於臺灣。