《C语言程序设课计设》课程设计指导书.docVIP

《C语言程序设计课设》 课程设计指导书 一、课程设计的目的 （1）加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法规则。 （2）熟悉C语言程序设计的结构化编程的思想，掌握数据的基本类型、自定义类型、函数、文件和指针等知识，能运用这些知识进行综合编程，熟练应用。 （3）能够综合运用所学知识，编程解决实际问题。 （4）培养团队分工合作的意识，最终使学生提高编程技能和解决实际问题的能力。 二、课程设计基本要求 2.1．组织管理 1．由院、系指派经验丰富的专业教师担任指导教师。 2．课程设计实行课程负责人与指导教师共同负责制。 3．课程负责人主要进行课设的命题、指导教师的考核、技术把关和全面管理。 4．指导教师全面负责所承担班级的课程设计指导、管理和考核评定工作。 2.2 设计要求 1．自选题目、小组管理、团队合作、小组评测。 2．模块化程序设计。?3．锯齿型书写格式。?4．必须上机调试通过。 三、选题要求： 每个题目限定1－2人，每人必须负责一部分功能，并独立完成，推举出一个组长，负责任务分工，汇总到班长处，然后交给指导教师。 四、设计报告格式及要求：1、题目 2、设计目的 3、总体设计（程序设计组成框图、流程图） 4、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等） 5、运行结果及分析 6、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施 7、课程设计心得及体会 8、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释 五、课程设计成绩评定 5.1基本要求： （1）?每个人必须有程序运行结果； （2）?每个人必须交《C语言课程设计》报告 5.2、成绩评定和打分标准 由指导教师对学生在课程设计期间的表现，所完成的设计报告的质量、设计结果的验收和答辩情况进行综合考核。具体评定标准如下： （1）上机考勤：注重平时上机考勤与遵守纪律情况 20% （2）结果验收：学生能运行、讲述或调试自己的程序，回答教师提问，每个人必须有程序运行结果 40% （3）小组自评成绩结果 10% （4）设计报告：每个人必须交《C语言课程设计》报告和《C语言课程设计》日志 30% 以上四项缺一不可，否则不能到得相应学分 依据上述考核内容，最后采用优（90分）、良（80～89分）、中（70～79分）及格（60～69分）、不及格（60分）五级记分制评定学生课程设计成绩。 六、课程设计题目 题目一：职工信息管理系统设计 问题描述：试设计一职工信息管理系统，职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。 实现功能：1、系统以菜单方式工作? 2、职工信息录入功能(职工信息用文件保存)－－输入? 3、职工信息浏览功能?－－输出? 4、查询和排序功能：(至少一种查询方式)??－－算法? ? 按工资查询 ? 按学历查询等 5、职工信息删除、修改功能 知 识 点：结构体、数组、函数、文件等的应用 说 明：系统可录入的职工最大数值为50，要求界面友好，易于操作。 题目二：图书信息管理系统设计 问题描述：试设计一图书信息管理系统，图书信息包括：登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。 实现功能：1、系统以菜单方式工作? 2、图书信息录入功能(图书信息用文件保存)－－输入? 3、图书信息浏览功能－－输出? 4、查询和排序功能：(至少一种查询方式)－－算法? ? 按书名查询 ? 按作者名查询 5、图书信息的删除与修改 知 识 点：结构体、数组、函数、文件等的应用 说 明：系统可录入的图书最大数值为100，要求界面友好，易于操作。 题目三：学生信息管理系统设计 问题描述：学生的基本个人信息管理，其中个人信息应包含：姓名、性别、年龄、出生年月、家庭住址、班级、电话号码、宿舍号等 实现功能：具有整张信息表的浏览功能、整表输出到文件功能、个人信息的二次修改功能、新人员的基本信息的添加功能、删除实际人员基本信息功能、查询功能等 知 识 点：数组，指针、结构体、文件操作 说 明：必须用到结构体和文件操作 题目四：学生选修课程系统设计 问题描述：选修课程管理，每门选课课程的信息包括：课程名、学分、人数限制、面向专业、面向年级；选课时学生需要提供：姓名、学号、班级等信息 实现功能：具有选择某门课程功能、退选某门课程功能、按照课程浏览选课学生名单功能、按照学生姓名和学号查询某人的选修课程