《有机化学》程课标准.docVIP

《有机化学》课程标准 第一部分 课程概述 一、课程名称 中文名称：《有机化学》 英文名称：《Organic Chemistry》 二、学时与适用对象 课程总计104学时，其中理论课66学时，理论课考试2学时，实验课36学时。本标准适用于四年制药学、药剂专业。 三、课程地位、性质 有机化学为。，从事等相关领域的研究与开发打下坚实的基础用幻灯、等现代化教学手段，着力提高学生学习兴趣、调动学生的积极主动性，以利于学生对教学内容的理解进一步强化学生的知识与实践操作技能，开扩视野，培养科学的思维方式作为一门基础学科，有机化学与医药学之间有着密切的联系。教学活动中，应从实际出发，处理好“系统性与重点内容”“理论与应用”之间的辩证关系，在保证其学科体系统一的前提下，重点突出与医学相关内容达到“学以致用”的要求。以多种形式将有机化学前沿课题与基础理论结合起来，加强与生命科学相关的部分，突出有机化学的特色。在教学过程中引导学生自觉的利用有机化学原理分析解决专业学习过程中遇到的问题。从课程的设计到评价各个环节，在注意发挥教师在教学中主导作用的同时，应特别注意体现学生的学习主体地位，以充分发挥学生的积极性和学习潜能。突出学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用，要求教师通过各种方式使学生达到对知识和技能的掌握，使学生形成自己的学习方法，学会如何学习。教学中，教师运用点拨、启发、提问、引导、总结等方法，通过学生讨论、总结发言、课外科研等活动，使学生参与到教学实践中。在实验教学中，培养学生独立观察、发现问题的能力。独立观察、发现问题是创造性思维的首要过程。其次，注重培养医药学生分析问题、解决问题的能力。在实验课中，教师讲解的时间一般不超过该项实验课时的1/6。培养学生的动手操作能力是提高学生综合素质的有效途径。给学生充分的自主权，大胆放手让学生自己去做实验，可大大提高学生的动手能力。一方面培养学生的实验操作技能，另一方面加强了与临床实际操作密切相关的基本技能的训练，为今后临床实践和科学研究培训打下良好的基础。通过实验设计和操作培养学生对科学工作的严肃态度逻辑思维、实事求是的工作作风和团结协作的精神。课程标准《军队院校制定课程标准的基本要求》，课程基本理念教学经验的基础上课程目标1、课程标准符合《军队院校制定课程标准的基本要求》精神，体现“创新思维”“以人为本”的现代教育新观念。 2实验教学、 3、课程标准结合我校学生状况、教学资源等实际，力求达到既有前瞻性、科学性又实事求是，便于操作与管理。 4课程标准要体现现代科技含量，在学生学习评价、成绩管理等方面要充分利用现代信息技术提高工作效率和管理水平。 具体设计 二、分类目标 （一）知识与技能目标 （1）熟悉有机化学的主要研究内容，描述有机化学的基本概念，归纳出有机化学的特点，理解有机化学在医药学中的基础地位和重要性。 （2）掌握各类有机化合物的结构、命名、理化性质、重要的有机化学反应及其应用。 （3）掌握有机化学中几种重要的化学反应类型，如自由基反应、亲电取代反应、亲核取代反应、亲电加成反应、亲核加成反应、氧化反应、还原反应，掌握重要的人名反应。 （4）掌握有机化合物的同分异构现象，理解电子效应和空间效应对有机化合物性质的影响。 （5）独立进行溶解、过滤、蒸发、熔点测定、常压蒸馏、萃取、回流、重结晶及吸滤等基本实验操作，独立完成普通合成实验装置的搭建，准确描述和记录实验现象，正确、规范地完成实验报告。 （二）过程与方法目标 （1）经历理论课程的学习，掌握与有机化学有关的基本概念、基本理论和基本计算；参与学科前沿、医药学应用的讨论，浓厚学习兴趣，启迪学习智慧，感受学科发展。 （2）参加实验课训练，体验观察、实验、验证、讨论等学习过程，理解实验在有机化学课程学习中的重要作用。在掌握基本实验操作技能的同时，在实验中发现问题，在讨论中解决问题，学习研究能力得以提高。 （3）参与第二课堂学习，申报和完成相关的课外科研课题，提高选题和查找、收集、整理学信息的能力，学会专业文献的查阅、翻译撰写综述章 教学内容 理论 实验小计 绪论 2 第二章 烷烃和环烷烃 自由基取代反应 6 第三章 立体化学基础 4 第四章 卤代烃 亲核取代反应 4 第五章 醇和醚 4 第六章 烯烃 亲电加成 自由基加成 4 第七章 炔烃和二烯烃 离域键 4 第八章 芳烃 芳环上的亲电取代反应 6 第九章 醛和酮 亲核加成反应 6 第十章 酚和醌 2 第十一章 羧酸和取代羧酸 亲核加成—消除反应 4 第十二章 羧酸衍生物 3 第十三章 碳负离子的反应 3 第十四章 有机含氮化合物 5 第十五章 杂环化合物 3 第十六章 氨基酸、多肽、蛋白质和酶化