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全国中小学教师教育技术能力水平考试（模拟试卷一） 基本知识A? D D C?? D B B A C 一、?单选题：第1题(单选题)关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是(?)A、?根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用。B、?、所有的教学内容都适合采用信息技术的手段。C、?教学中所用的信息技术越先进，则教学效果越好。D、?信息技术能解决教学中的所有问题。第2题(单选题)下列对于三种学习理论的各种说法中，比较合理的是(? )A、?建构主义理论是让学生自己去建构所要学习的全部知识。B、?所有的教学过程都要采用建构主义的理论为指导。C、?行为主义、认知主义的理论已经过期，是错误的D、?、这三种理论对现在的教学与学习都有指导意义，需要根据具体情境加以选择第3题下列关于学习者特征分析的各种描述中，正确的是(??)A、?学习者特征分析主要分析学生的知识基础。B、?学习者特征分析要全面细致考虑每个孩子的家庭背景。C、?学习者特征分析主要分析学习者之间差异性特征。D、?学习都特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。第4题??? 在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题分析本课的教学内容，最适于用来吸引学生注意力的是下列中的()A、?本课中的文言词语B、?作者寄托的思想感情C、?文章所描写的世外桃源D、?本课的译文第5题? 在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题在设定学生对本课文言词语的掌握达到“应用”层次教学目标时，教师最适宜选用的动词是(??)A、?辨认。B、?默写。C、?理解。D、?运用。第6题? 在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题在指导朗读时，教师先播放课文的朗读录音，其主要目的是(?? )A、?突出、强化教学重点。B、?提供示范，让学生模仿。C、?将学生引入课文的故事情境。D、?体现教学的现代化。第7题?? 在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题在教学活动4中，教师把学生分成小组翻译课文，这一做法最主要的作用是(?? )A、?帮助学生拓展知识。B、?提高学生合作交流的能力C、?提高学生发现并解决问题的能力D、?减轻教师负担第8题? 在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题为了解每个学生在“小组翻译课文”中参与学习的情况，不适宜采用下列做法的( )A、?为每组设计不同的角色分工，如记录员、监督员等。B、?要求学生谈一谈自己在本课中参与小组练习的情况。C、?教师在各小组音进行巡视，把握学生的学习情况D、?让小组长为每个成员在小组练习中表现打分。第9题? 在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题为了让学生深入课文中任教所寄托的思想感情，教师下列做法中最合适的是(　)A、?详细讲解课文中任教所寄托的思想感情。B、?画出课文中最能体现作者寄托的思想感情的句子，让学生背诵C、?让学生分组讨论作者虚构的桃花源所表达的含义D、?给出该作者的其他几篇文章，让学生课后阅读第10题　操作题在进行“桃花源记”一课的教学设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题要制作一份学生座位表，请按下列要求对默认文件夹下的教学文档进行编辑和修改，完成操作后请。（1）?改变文档的面面方向为“横向”；（2）?修改第一行文字“二（3）班学生座位表”的格式　为“楷体GB2312”、“二号”、“居中对齐”（3）?在表格第2列和第3列之间插入一空列；（4）?合并新插入列中的所有单元格；（5）?设置表格边框宽度为“1.5磅”原文件表格：二（3）班学生座位表张磊?胡波?魏兵?孙婕?过道?徐伟?孙南刘玲?辛波?雷琼?梦洁??王普?李纳赵婕?李镇??经丽??邬春燕?何静李悦?胡瑛?王沙沙?孙建民??赵小燕?田乐　　　　　　　第二部分　　资源准备在讲授“桃花源记”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿请完成下列任务。第11题下列选项中，不属于学习